四年級上冊語文第四單元教案（冀教版）
對比：課件出示學習提示
高大的植物……微小的植物……。有些植物的壽命很長……有些植物的壽命又極短……植物的生長速度也不一樣，有的很快……有的植物長得又很慢……
打比方：
這兩片小葉就像貪玩兒的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才會安靜下來……
2.閱讀第五自然段，讓學生先體會段末省略號的用法，再按照作者“你也許以為……吧？不是”的設問句句式，進行一個簡短的續寫。
課件出示續寫格式，引導學生根據自己課下搜集的有關植物有資料，進行續寫。
3.課件出示：植物世界里的故事和秘密是說不盡的，你還知道哪些秘密？快跟大家說一說吧！
二、記憶字形，指導書寫。
1. 鼓勵學生自主識字，小組內交流識字方法。
有些生字如“孟、貪、秘”是學過的字進行組合成為新字，“貌”字的部首是豸部，帶豸部的字“豹、貂、豺”等大都與動物有關，“貌”字是個特例。
2. 讓學生挑出最難寫的字進行指導。
“貌”字筆畫較多，豸部書寫時注意提醒學生不要少點或少撇，且結構要勻稱，教師要范寫。
“冠”字容易誤寫，學生常會多寫一點或少寫一橫。
“貪”是一個上下結構的字，上面是一個“今”字，不要誤寫成“令”。
3. 學生練寫其他的生字。
17 爬山虎的腳
教材分析：
爬山虎是一種極為常見的植物，人們利用它善于攀爬的特性，常把它種在墻根下來裝點院落。盛夏里，它厚實的葉子遮住了整面墻壁，就像一道綠色的屏障，給炎熱的苦夏帶來陰涼。
葉圣陶先生以此為題，用他清新質樸的語言、落墨有致的思路、細致生動的描寫向我們介紹了爬山虎的葉子、“腳”的形狀與特點以及它是如何一步步向上爬的，娓娓道來，如敘家常，行文中處處體現著對小生命的敬意與熱愛。
教學目標：
知識與技能：
1.進一步培養學生自主識字的能力，做到正確認讀、理解和書寫本課的生字、生詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
過程與方法：
1.繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞義的能力，同時提高學生的閱讀能力。
2.以品讀感悟、想象畫面為主要手段，輔以查閱資料或實地觀察，使學生了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。
3.學習作者細心觀察的方法，以及作者是怎樣把觀察到的事物具體地、有順序地寫下來的。
情感、態度與價值觀：
逐漸養成留心周圍事物的習慣。
重難點分析：
課文的重點部分是第三至第五自然段。第三自然段，作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”。先介紹了它的樣子。在第四自然段中，作者運用“觸、變、巴、拉、緊貼”等一系列動詞，通過腳觸著墻時的一些變化，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。這一自然段描寫逼真、細膩，作者對事物觀察的極為認真、仔細。
在教學中，一要讓學生體會作者是如何進行細致、連續的觀察的；二是學習作者是怎樣把觀察到的事物具體地、有順序地寫下來的。這也是本課教學的一個難點。
課前準備：
學生準備：課前查閱爬山虎的資料。
教師準備：多媒體課件。
教學過程：
第一課時
一、激情引趣、導入新課。
1.出示爬山虎的圖片，教師讓學生匯報：你了解關于爬山虎的那些資料？（師生共同交流關于爬山虎的資料）
教師導入：今天就來學習葉圣陶爺爺寫的一篇和爬山虎有關的文章。教師板書課題：17 爬山虎的腳