《生命橋》教案
3、你的感動(dòng)能讓大家感受到嗎？指名讀。
4、想想這段話是圍繞哪個(gè)詞來寫的？（板書：奇跡）什么叫奇跡？（出乎意料的不平凡的事）這句話中，最能體現(xiàn)奇跡的又是哪個(gè)詞？（剛好）
5、 當(dāng)年輕羚羊向懸崖對(duì)面跳過去時(shí)（教師貼年輕羚羊）老羚羊出現(xiàn)在哪兒？（年輕羚羊的蹄下，學(xué)生貼——老羚羊）你認(rèn)為“剛好”是湊巧嗎？
6、既然你們認(rèn)為“剛好”不是湊巧，那老羚羊?yàn)槭裁茨茏龅絼偤媚兀?br>7、自己輕聲讀一讀第一自然段，用文中的一句話回答
（1）指名答，出示第一節(jié)最后一句。
為什么老羚羊要緊跟后面，躍起的高度要低一些？
（2）我們一起來看一看這驚心動(dòng)魄的情景。（ppt）
（3） 誰能通過朗讀把你此時(shí)心中的感受表達(dá)出來。（指名讀）
（二）再次學(xué)習(xí)第二節(jié)
過渡：老羚羊原本可以越得更高，盡它最大的力也許可以落到對(duì)面的懸崖邊，但是它故意——齊答，為了年輕羚羊，為了整個(gè)羚羊家族，它選擇了——引讀第二自然段。
1、因?yàn)槔狭缪虻倪x擇，使事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是什么？
2、課件出示：猛蹬
3、這一猛蹬，蹬出了兩種命運(yùn)，哪兩種？
學(xué)生交流，就讓我們親眼目睹這兩種不同的命運(yùn)，ppt演示
4、這一猛蹬，蹬走的是——齊：老羚羊
5、出示：老羚羊就像一只斷了翅的鳥，筆直墜入山澗。
a、指名讀，當(dāng)你讀到這一句的時(shí)候，你的心情如何？
b、假如你是老羚羊，我想問你，你知道你的身下是萬丈深淵，被猛蹬后，你將粉身碎骨嗎？那你為什么還這么做？難道你的生命不寶貴？
c、當(dāng)你向下墜落時(shí)，想到或者抬頭看到自己的孩子落到了對(duì)面的懸崖邊，你的心情如何？
師：從你們的回答中，我們看到了老羚羊真的很偉大，它以自己的生命為跳板將小羚羊送到了對(duì)岸，而自己——引讀）
師：這是老羚羊無悔的選擇啊！你們能用一個(gè)詞來形容老羚羊的這種精神嗎？（板書：勇于獻(xiàn)身
6、這一猛蹬，還蹬出了什么？老羚羊之所以像一只斷了翅的鳥，筆直墜入山澗，還因?yàn)榈胚@個(gè)動(dòng)作——，“猛蹬”的“猛” 能去掉嗎？
同學(xué)們，假如此刻你是這只年輕的羚羊，這一腳蹬下去，你的心里有怎樣的感覺？我們來做做蹬的動(dòng)作，來感受小羚羊的心情。學(xué)生交流“蹬”時(shí)的心情。
7、是的，盡管它不忍，盡管它痛苦，但是它依然要猛蹬一下。它要把這種悲痛化作一種力量啊。誰來讀一讀寫年輕羚羊的這句話。讀出自己的感受來。
女生讀年輕羚羊，男生讀老羚羊
8、這是何等——（神圣）的場面！獵人們——出示句子
捕殺動(dòng)物是獵人謀生的職業(yè)，為什么此時(shí)他們不約而同地放下了獵槍？
9、獵人們被感動(dòng)了，我們也被感動(dòng)了，雖然沒像獵人那樣親眼目睹這一悲壯的場面，但我們會(huì)讀書，從“奇跡、剛好、猛蹬”這些詞語中，就感受到了老羚羊的無私與偉大！你們?cè)敢馔ㄟ^自己的朗讀再現(xiàn)那感人的一幕嗎？齊讀
（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)
過渡：聽著你們的朗讀，我仿佛看到了這個(gè)悲壯的一幕。這第一對(duì)羚羊的跳成功了。出示：試跳成功！
1、“試跳成功！”從這句話中，你讀出什么？
2、第一次試跳的成功是建立在老羚羊——犧牲的基礎(chǔ)上，因此讀這句話我們心中是五味陳雜，有很多的感受。因?yàn)檫@一次試跳至關(guān)重要，成功意味著——，不成功意味著——因此短句后面是一個(gè)——齊：感嘆號(hào)。開火車讀，男女生分讀，讀出心中的感覺。