教科版四年級語文下冊全冊教參第七單元
1.通過閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學生進一步體會“持之以恒”精神的可貴之處。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識5個生字。
〔教學重點、難點〕
從老奶奶培育白色金盞花的過程中體會“目標專一、持之以恒”的精神，明白這種精神在現實生活中的意義。
〔教學準備〕
學生課前查找有關金盞花的資料、圖片。
〔教學時間〕
建議本課教學1課時。
〔閱讀建議〕
建議采取“自主感悟”的方法進行閱讀。
1.匯報資料，導入新課。
�、艑W生匯報課前所查找的有關金盞花的資料、圖片，著重說說它都有哪些顏色。
�、七^渡：學生剛才談到了許多顏色，可就是沒有白色。（板書課題）學生質疑：讀了題目后都想知道些什么？
2.自由讀課文，整體感知。
�、艑W生選擇自己喜歡的方式讀課文，感知課文內容，注意讀準字音。
�、菩〗M互動。小組內互讀課文，比一比誰讀得正確、流利、有感情。
�、沁呑x邊想：剛才提出的問題是否在文章中找到了答案，可以在小組內進行交流。
3.自主感悟。
⑴老奶奶是如何培育出白色的金盞花的？從課文中畫出有關的語句。
⑵文章第三自然段結尾出現了省略號，想象一下老奶奶在培育白色金盞花的20年中還可能遇到哪些困難。
�、窃趯W生理解句子含義的基礎上，指導學生朗讀�？梢韵戎该x，再鼓勵學生評價，在評價之后，再指導學生讀出感情。
4.展開想象，體會“持之以恒”的精神的可貴。
⑴小組互相交流：如果你目睹了整個培育過程，你都想對老奶奶說些什么？
�、迫嘟涣鳎赫勔徽勛约鹤x過課文后的體會。
5.擴展延伸。
引導學生說說在哪些方面我們同樣需要老奶奶這種精神？
6.檢查識字。
“棕、枯、沮、呵”是左右結構，左窄右寬�！皢�、兌”是上下結構。
7.推薦作業。
⑴還知道哪些關于“目標專一、持之以恒”的故事？教師可以圍繞這一主題組織學生在全班開展一次“講故事”比賽。
�、崎喿x《第八次》�！ �
資料
第 八 次
古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領軍隊英勇地抗擊外國侵略軍。
可是一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。直到第八次終于結成了一張網。
布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”
他四處奔走，召集打散的軍隊，動員人民起來抵抗。經過激烈的戰斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
能說會寫
愚公移山精神過時了嗎？
教材說明
本次口語交際是以一次討論會的形式進行的。教材內容分兩部分：第一部分在充分肯定愚公移山精神在當代的作用后，提出了一些人對愚公移山精神的看法：在科學技術高度發達的現在，愚公持之以恒，不達目的不罷休的精神已經過時了，不需要再提倡了。第二部分為本次討論會提出了要求：你對這個問題怎么看，有哪些理由？在確定自己的看法后要準備一些材料來證明自己的看法。