教科版四年級語文下冊全冊教參第七單元
3.以讀為主線，感知、感受、感悟課文內容。
�、艑W習第1、2自然段時，要指導學生抓住重點詞語理解課文內容。指導學生要抓住重點詞語“鍥而不舍”“日雕月琢”“目標專一”“持之以恒”等詞語體會滴水能滴穿石頭的原因。
⑵學習第3自然段時，教師讓學生在熟讀課文的基礎上，選擇自己最感興趣的名人事跡進行精讀，從名人的事跡中去體會“滴水穿石”的精神。
�、菍W習第4自然段時，可讓學生先畫出中心句，再用聯系實際談感受的方法理解“目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就能實現我們美好的理想”這句話的深刻含義。
4.合作討論。
討論題：“滴水穿石”給我們的啟示究竟是什么呢？
組織全班學生交流，圍繞“滴水穿石”的啟示談出自己的感受。引導學生盡量用豐富的詞語和相關的名言警句把自己的感受說深刻。
5.質疑探究。
質疑：如果將課文中的中心句改成“目標專一，持之以恒”行不行，讓學生進行比較，在比較中引導學生自己質疑與原句的區別。然后讓學生自讀自悟，自主探究。
6.擴展延伸。
課外采訪一位成功人士，比如企業家、科學家、藝術家、優秀教師、先進工作者等，從他們身上發現目標專一，持之以恒的事例，然后寫一篇報道，說明“滴水穿石”的道理。
7.識字“鍥、琢、孜、熾”都是左窄右寬結構，“廢”是半包圍，“廣”旁不可多兩點。
8.推薦作業。
圍繞課文主題搜集一個名人的事例，并附上名人的圖片。
白色的金盞花
教材說明
〔解題〕
《白色的金盞花》是畢淑敏寫的一篇記敘文。文章寫園藝所重金懸賞純白的金盞花，一位老奶奶經過20年的精心培育，終于獲得成功，但她沒有領到重金。這篇課文贊揚了老奶奶踏實堅韌的精神，說明了只要認準目標，持之以恒，一定會收到滿意的成果。
《白色的金盞花》這個標題是一個偏正詞組，中心詞是“金盞花”。“金盞花”，又稱“金盞菊”，菊科。一、二年生草本植物。葉互生，莖下部葉匙形，莖上部葉長橢圓形。頭狀花序單生枝端，春夏季開花，開舌狀花和管狀花，一般為淡黃色、橘黃色或棕色。原產歐洲南部。是常見的觀賞花卉。
〔結構分析〕
本文按事情發展順序記敘，共7個自然段，可分三部分。
第一部分（第1、2自然段），寫園藝所重金懸賞純白的金盞花，老奶奶決心試著培育。
第二部分（第3、4自然段），寫老奶奶用20年時間，終于培育出純白的金盞花。這部分詳細寫了老奶奶不斷用擇優強化的做法，持之以恒的培育歷程。
第三部分（第5～7自然段），寫老奶奶培育成功的結果和下一步的理想。先寫老奶奶寄種子，再寫園藝所未付賞金，最后寫老奶奶還想培育其他顏色的金盞花。
〔語意理解〕
“老奶奶在報上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白色的金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的？不可思議。不過，我為什么不試試呢？”
第一自然段有5句話，寫出要培育白色金盞花的緣由。老奶奶是在“報上”看到的消息，又是國家正規單位園藝所發出的可靠的消息�！爸亟饝屹p”，足見純白金盞花的重大價值。第2至第5句，都是寫老奶奶的心理活動。第一層寫培育目標太難，第二層寫決心試試。兩層連起來表現老奶奶內心的矛盾與斗爭，最后，用反問形式表示老奶奶決心克服困難，干一件對社會有益的事情�！爸亟饝屹p”，用巨額金錢公開征求別人幫助做某件事情。“不可思議”，原為佛家語，含有神秘奧妙的意思，本文指不能想象，不能理解。