《虎門銷煙》教學案例
《虎門銷煙》教學設計
一、教學內容
蘇教版義務教學小學語文第7冊《虎門銷煙》。
二、教學目標
認知目標:能正確、流利并有感情地朗讀課文。課文第二至五自然段具體述了虎門銷煙的經過,并用生動的語言描述了群情激奮、大快人心的銷煙場面。要反復朗讀并于同學交流自己的獨特感受,體會中國人民的激昂之情、豪壯氣勢。
能力目標:結合語境理解“咆哮、囂張、銷毀、欺辱”等詞語。積累四字詞語,如描述人多、場面壯觀的“水泄不通、分外壯麗、男男女女、老老少少。”
情感目標:認識虎門銷煙的偉大意義在于打擊了侵略者,向全世界表明了中國人民是不可欺辱的!培養愛祖國、御外辱的精神和自覺抵御毒品的意義。
三、教材分析
這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過,揭示了虎門銷煙的偉大意義,謳歌了中國人民愛祖國御侮的斗爭精神,是一篇進行愛國主義教育的好教材。
課文共有6個自然段,是按事情的發展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時間;第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的經過,并用生動的語言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場面;最后一個自然段段揭示了虎門銷煙的偉大意義。
全文結構嚴謹,首尾照映,記敘清楚有序。課文重點是銷煙的經過。在敘事的過程中,還不惜筆墨地描寫了老百姓對這件事的強烈反響,從側面反映了虎門銷煙是順平民意的正義之舉,是顯示中國人民偉大力量的愛國行動。
四、教學重點:學習課文能讀懂課文,理解虎門銷煙的主要經過。
五、教學難點:學習課文使學生懂得虎門銷煙的偉大意義。
六、教學對象分析
學習這篇課文的學生年齡基本上是12歲左右的,該年齡階段的學生對新鮮事物特別感興趣,他們能夠帶著一份好奇心敢于“打破沙鍋問到底”原則,真是“初生牛犢不怕虎”的特性啊!因為他們都具有一定的閱讀能力和見識,所以就敢于質疑、創新和探索。不管用什么方法都想把問題弄個水落石出不可。而且,這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過,揭示虎門銷煙的偉大意義,歌頌了中國人民熱愛祖國,不甘受欺侮的斗爭精神,這樣便引起學生的興趣了。
七、教學策略
課文的教學,不但是要讓學生了解課文內容,積累優美的語句,更應該從中懂得愛國主義精神。學習過程中,用語文的手段解決課文中遇到的問題,借此培養學生的語言能力。在本課中我將采取策略有多媒體導視、朗讀、合作交流等環境下的充分感受刺激,在新時代的要求下學習,一定要營造出一種輕松愉悅的教學氣氛,使學生成為學習的主人,教學的落腳點和著眼點,充分調動學生的學習積極性,在課文的教學中充分利用合作探究的方式,使學生的被動變為主動的形式去探索有關知識,最終能夠進一步提高學生的語文綜合素養。
八、教學過程
(一)復習檢查。
1、播放《林則徐》片段。
2、聽寫詞語。
(二)精讀課文
1、觀看《鴉片戰爭》一段
問:什么日子值得紀念?(不同尋常的日子,發生重大事件日子)
課文值得紀念的日子是什么?(1839年6月)
過渡:不同尋常在哪里?
2、朗讀課文體會到什么?合作探究。
壯觀虎門搭起禮臺上彩旗林立隆重
場面來觀看的人多
3、學習三——五自然段。