17.生命的壯歌 教學設計
(3)這又是生命被逼向了絕境.課文中哪里能感受到 (懸崖邊)
(4)讀出羚羊的身處絕境.
2,面對絕境,羚羊們是怎么做的
(1)用"～～"劃出課文中的相關內容.
(2)指名讀,板書:跳躍.
(3)讀到這兒,你又有什么感受
3,無論什么樣的生命,在絕境中往往總能創造出令人難以置信的奇跡!
(1)想想這則故事中真正創造生命奇跡的,譜寫生命壯歌的英雄是誰 (老羚羊) 齊讀第二自然段.
(2)品讀句子.
出示句子:緊接著,一對對羚羊凌空騰起,沒有擁擠,沒有爭奪,秩序井然,快速飛躍.頓時,山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線,那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋.
①自由讀讀這兩句話,你眼前能夠出現一幅怎樣的畫面 (出示掛圖)
②這不是一般的橋,而是一座——生命橋.為什么說它是一座生命橋 用"因為……所以這是一座生命橋!"句式來回答.
③為什么說這座橋是以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋
④指名讀句子,讀出自己的感受.
(3)望著一只只年輕的羚羊月到了懸崖的對面,而一只只老羚羊筆直地,默默無聲地墜入了山澗,你的心情怎樣 心里怎么想的
(4)這是何等的壯觀,何等神圣的情景啊!
一道道眼花了亂的弧線構成了一座座——生命橋
這是一座座以老羚羊的死亡作為橋墩的——生命橋
這是一座座用自己的生命托起別人的生命的——生命橋
這是世界上最偉大,最神圣的——生命橋
4,齊讀這段話.
三,點題總結
1,讀完兩則故事,你有什么共同的感受
2,總結:神奇的大自然給萬物賜予了生命的力量,幾乎每一種生物他們都曾經頑強的活著.請我們牢牢記住————"關注生命,珍愛生命!"而用自己的生命換取別人的生命,這是世界上最壯烈的歌!為別人活著的生命是最有價值的;為別人犧牲的生命是最為壯美的!這正如課題《生命的壯歌》中所蘊涵的,這既是一首悲壯蒼涼的歌,更是一首激昂雄壯的歌!最后,我們再來齊讀課題————《生命的壯歌》.
3,交流收集的珍愛生命的名言.
四,作業設計
1,有感情地朗讀課文.選一則自己自己喜歡的故事背下來.
2,寫一則讀后感.
3 ,推薦閱讀:《沈石溪動物情感故事系列》
《西頓野生動物故事集》
板書設計: 生命的壯歌
團結協作 勇于獻身
關注生命,珍愛生命!