長春版四年級下冊作文講評教案
把古詩改寫成記敘文
教學要求：
1、熟練背誦古詩《飲湖上初晴后雨》，能結合自己的生活體驗，進一步說出對這首詩所描繪的意境及作者思想感情的理解與感受。
2、根據古詩《飲湖上初晴后雨》的內容展開豐富想象，按要求改寫成一篇記敘文。
3、激發學生讀古詩、學古詩的興趣，提高對古詩的賞析能力，養成愛觀察、勤動筆的良好習慣。
教學重點、難點：
既要忠實原詩的內容，又要展開豐富的想象，把《飲湖上初晴后雨》這首詩的意境及詩人所要表達的情感用生動形象的語言表達出來。
一、回憶作文要求。
1、熟練背誦古詩《飲湖上初晴后雨》，能結合自己的生活體驗，進一步說出對這首詩所描繪的意境及作者思想感情的理解與感受。
2、根據古詩《飲湖上初晴后雨》的內容展開豐富想象，按要求改寫成一篇記敘文。
3、激發學生讀古詩、學古詩的興趣，提高對古詩的賞析能力，養成愛觀察、勤動筆的良好習慣。
二、總結作文中的優缺點。
此次作文整體情況較好:
1、大多數學生能能結合自己的生活體驗，寫出古詩所描繪的意境及作者思想感情。
2、多數學生能把詩里的景物寫具體，語言流暢、優美。
3、能做到有中心，有條理，語句通順。
4、學生的作文書寫認真，整潔。
個別問題：
1、不能寫出古詩所描繪的意境，敘述沒有條理。
2、個別同學重點不夠突出，沒把詩里的景物寫具體。
3、個別學生書寫潦草。
三、針對作文中出現的問題，進行修改。
四、選優秀作文進行范讀。
第二課時
一、學生修改自己的習作。
二、再讀一些優秀的改寫古詩的文章，共同欣賞。
1、共同討論作文的有點，說說你今后如何做。
2、指出作文的不足之處，共同修改。
3、和自己的作文對照，談談如何寫好自己的作文。
森林探險想象習作講評課教案設計
教學目的：
1. 培養訓練學生自己評改習作的技能，提高作文能力。
2. 通過講評實踐，訓練學生科學的想象思維，強化自覺自發意識，提高想象能力。
教學重點：
借助學習、實踐，訓練學生想象思維，強化其想象意識，提高想象能力。
教具準備：
投影（習作要求，一篇范文，兩篇例文，作業）
教學時間：
一課時
教學教程：
一、導入新課，明確學習任務。
1. 板書課題：想象習作講評。
2. 出示投影片一，顯示相次想象習作訓練的要求。
3. 談話，進一步明確學習任務。
今天這節課，我們就是要對同學們的這次想象習作進行講評。不過，和以往的作文講評課不同，這堂課我們主要是讓同學們自己來評議，自己來推敲，自己來修改。
二、學生優秀作品展示
1、談話
同學們的習作，老師昨晚已經仔細地拜讀過。俗話說的好：不看不知道，一看嚇一跳。老師驚喜地發現，我們很多同學的想象力很是豐富，不僅想像的內容具有一定的條理，而且想象也非常合理。尤其像張子戌杜佳宇 菜雨欣這些同學，他們的習作很是成功。此處，還有一些同學，也應該表揚，像鄭宇涵 郭心月等等，他們的習作水平也有了很大的提高。這些同學取得了可喜的成績，難道大家就不該表示表示？（作鼓掌狀）