四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全套教案:天鵝的故事
天鵝的故事
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文5、6、7節(jié)。
2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,理解生詞。
3、憑借課文中的語(yǔ)言材料,讀懂課后練習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題,體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)珍稀動(dòng)物的思想感情,領(lǐng)悟人與動(dòng)物(自然)應(yīng)該和諧相處的道理。
4、積極主動(dòng)地探索新知。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀、復(fù)述天鵝破冰的場(chǎng)面。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情的引導(dǎo)兒童感受故事中的形象,體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拚搏的精神,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)珍稀動(dòng)物的思想感情,體悟保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第 一 課 時(shí)
一, 揭題激趣
1、揭示課題。
俄羅斯的貝加爾湖是世界上最深最美的淡水湖泊。有一年,春天來(lái)得特別早,一群天鵝從南方飛回來(lái)了。突然,寒潮降臨,北風(fēng)呼嘯,湖面又上凍了。一群活潑可愛的鳥兒在這里為生命譜寫了最為壯麗的詩(shī)篇,他們憑著勇敢與頑強(qiáng)挽救了自己的生命,讓我們?nèi)祟愓媲械乜吹搅怂麄儗?duì)生命的珍愛。這,就是我們今天要學(xué)的課文——(齊讀)天鵝的故事。
2、激趣
讀了課題,你想了解什么?
過(guò)渡:那就請(qǐng)大家?guī)е闷嫘娜プx一讀課文吧。
二、 初讀課文
13、 自由讀,要求:
⑨ 拼讀生字3遍,記住字形。讀詞語(yǔ)2遍,準(zhǔn)備聽寫。
⑩ 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。
⑪ 讀課文,要求讀正確、流利,努力讀出感情;準(zhǔn)備提出自己覺得難以讀好的詞語(yǔ)、句子,向老師、同學(xué)請(qǐng)教。
⑫ 準(zhǔn)備交流初讀收獲、疑問(wèn)。
14、 指名4人上黑板聽寫詞語(yǔ),其他同學(xué)寫在自備本上。
(評(píng)議、正字)
15、 指名讀詞語(yǔ),齊讀。
16、 提出難以讀好的詞語(yǔ)、句子,教師適當(dāng)指導(dǎo)。如:莫斯科、俄羅斯、貝加爾湖。
17、 同學(xué)們剛才讀得真熱鬧,誰(shuí)愿意來(lái)向大家展示一下你的朗讀。指名分節(jié)讀課文,或開火車讀課文。
讀完一節(jié),評(píng)一節(jié);正音、指導(dǎo)停頓;個(gè)別句子領(lǐng)讀、齊讀。
18、 交流初讀收獲與疑問(wèn)。
19、 再次練讀課文,重點(diǎn)讀好自己剛才讀得不理想的詞句;同時(shí)思考:如何分段,每段寫了什么?
20、 交流。
《天鵝的故事》這篇課文給你留下了什么印象?
誰(shuí)能用一兩句話概括一下課文主要講了天鵝的什么故事?(一群天鵝為了生存,在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,用自己的身體破冰的故事)
三、指導(dǎo)生字書寫。
9、 自由記憶生字字形。
10、 交流記住字形的方法。
與形近字比較:
利用形聲字構(gòu)字規(guī)律記:
編口訣記:
編故事記:
抓住易錯(cuò)筆畫、部件記:
……
11、 指導(dǎo)書寫難寫字、易錯(cuò)字:
12、 描紅。
四、作業(yè)。
5、 在習(xí)字冊(cè)上練字。
6、 讀課文,至少2遍,爭(zhēng)取讀出感情(并試背、試默寫)。
第二課時(shí)
一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、 今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(指板書,齊讀)
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了有關(guān)天鵝的什么故事?
3、討論交流。(一群天鵝為了生存,在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,用自己的身體破冰捕食的故事)。