四年級語文下冊全套教案：天鵝的故事
（評：故事中的主人公找到了，主人公干了什么也找到了，概括得很好。下面我們一起來說說，分別指著板書）
4、想知道她們是怎樣破冰的嗎？
下面我就帶著你們親自去看看。
二、精讀領悟
1、看到老天鵝與一群天鵝破冰了嗎？來談談你看過之后的感受。
2、為什么一只老天鵝破冰，一群天鵝破冰的場面寫得非常感人？下面請同學們打開書本，走進這只老天鵝，走進這群天鵝，去讀讀她們破冰的場面，把令你感動的一些句子或一些詞語找出來。用你喜愛的方式讀一讀，品一品，交流交流。
3、學生讀書，找感動的句子或詞語。
4交流：
a： 老天鵝破冰的場面
出示：突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。
（1）、你讀的是老天鵝破冰的場面，能說說為什么這個地方令你感動嗎？
（2）、你是從整個句子讀出了這只老天鵝的勇敢、不怕犧牲，那么這里面有沒有一些詞語同樣也能讓你體會出老天鵝的勇敢？
胸脯和翅膀：是說老天鵝以血肉之軀作為破冰的武器。
騰空而起：從這個詞，你看出了什么？（其一很是突然，旁的天鵝還在談論冰封湖面，沒吃的，怎么辦……，而它卻有了實際行動，沒有絲毫的猶豫，動作果斷而有力。其二飛得越高，下落的沖力就越大，撞擊冰面也就越重。）
重重：老天鵝把自己的疼痛、生死完全拋開了。
石頭似的：輕盈的鳥兒怎么會像‘石頭似的’？不顧疼痛，即使疼，也不吭一聲，就像一塊石頭
師：石頭是沒有生命的，是不知道疼痛的，老天鵝知道嗎？
師：即使痛，他也不吭一聲，就像一塊—— （石頭）
師：他僅僅是在與冰面做斗爭嗎？更是在同命運抗爭！
師：這是多么堅強勇敢的一只老天鵝啊！請你來讀一讀這句話！ （像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上）
指導朗讀：
師：（如果學生讀的不到位）這只老天鵝撞擊冰面的力還不夠重，我們都知道貝加爾湖在冬天的時候，結的冰有一米厚左右，現在是初春，最起碼冰也有零點5米厚吧！像你這樣撞的話，冰面可是無動于衷啊！誰能再來讀讀，使這冰面被這老天鵝震得顫動起來？———指名朗讀（老師已經感覺到這冰面快要顫動起來了）還有誰再來讀讀，讓這厚厚的冰面已經顫動了？——指名朗讀（就像這位學生讀得那樣，我們一起從前面連起來讀，齊）
（3）、以生命付出的代價也只是使冰面顫動而已，這分明是雞蛋碰石頭——自不量力啊，可是這只老天鵝是不是這樣想的？
引讀：
它第二次——
師：這哪是一只天鵝呀，分明是一個不向命運低頭的——“破冰勇士”
師：老天鵝頭暈了，眼冒金星了，但它還是拍拍翅膀，艱難地站起來，第三次—— （騰空而起，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。）
師：那么第四次、第五次，甚至是第九次第十次，她又是怎樣去撞擊這冰面的呢？或許她在冰面上已經留下了點什么？誰已經看到了，來說說。
（a、老天鵝頭昏眼花了，但它還是堅強地站起來，再次騰空而起，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上！
師：多么堅強的破冰勇士啊！
b、老天鵝的翅膀折了，腹部流出了鮮血，但它還是堅持著，搖搖晃晃地站起來，再一次騰空而起，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上！