小學語文第四冊全冊第七單元教案
二、開啟思路
1.播放“電影”。
請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。
2.定格放大。
請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細“看”好每一個細節(jié)。
3.慢放重現。
習作提示中有一條要求：把內容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細。如寫事情的要仔細看清楚事情的經過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？……
三、交流拓展
1.跟小組的同學交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。
2.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內容。
四、試寫初稿
學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發(fā)現問題及時指出。
第三課時（習作指導、講評）
一、評議初稿
1.小組內輪流讀讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，了解有代表性的習作。
2.請一兩位學生朗讀自己的習作，師生共同評議。（在共同評議中教師要鼓勵學生大膽地寫，要求學生把內容寫具體，句子寫通順。）
二、賞析優(yōu)秀片段
每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學們進行賞析。（對寫真人真事，抒真情實感的習作應強調鼓勵）
三、修改習作
1.自我修改。針對已發(fā)現的問題修改自己的習作。
2.謄寫習作。注意書寫工整。
四、展示優(yōu)秀習作
把學生的優(yōu)秀習作貼在展示臺上，其他同學參觀評議。
第四課時
一、 談話導入
語文園地是我們快樂學習的場所，歡迎大家再次來到原文園地，今天我們會在這兒收獲什么呢？趕快進入今天的學習吧！
二、我的發(fā)現
1.請同學們各自輕讀詞語，讀不準的字可以借助拼音或向同桌請教。
2.開火車輪讀詞語。
3.同桌互讀，讀后想一想，你有什么發(fā)現？
（發(fā)現成語中疊詞的運用；由于是從本冊或以前所接觸過的一些語言現象中歸納出來的，所以教師應鼓勵學生自己思考、自己發(fā)現。）
（1）自主發(fā)現。
（2）同桌交流。
（3）全班交流。（教師引導學生掌握詞語的構成特點。得出aabc構詞形式）
4.再讀詞語，感受音韻美。
5.拓展積累
（1）根據這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？比一比誰積累的詞語多。請學生寫在黑板上。（如事事如意、官官相護、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等） （2）比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。
說一說
任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。（教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現的方法遷移運用于今后的學習中。）
三、日積月累
讀讀認認
1.輕聲讀每組詞語，要求讀正確。
2.投影打出詞語，請學生輪讀。