小學語文第四冊全冊第七單元教案
2、剛才看了這么多的圖片，相信同學們對非洲已經有了一定的了解。說說你對非洲人的印象（學生交流）。今天，我們就跟隨作家吳晴一起走進非洲，去結識一位賣木雕的少年。（出示課題）
3、齊讀課題，“賣”的反義詞是：買，區分“賣”和“買”
4、讀了課題，你了解了什么？
二、初讀課文，整體感知
1、我們從課題中了解了這些信息，課文中還有很多有關少年的信息。
請同學們自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，找找有關描寫少年的語句。
2、出示四字詞語：
名不虛傳 游人如織 十分壯觀
琳瑯滿目 各式各樣 構思新奇 栩栩如生 一模一樣
愛不釋手 語無倫次
五官端正 連連擺手
你發現了什么？第一行是寫瀑布的，第二行是寫木雕的，第三行是寫“我”的，第四行是寫少年的。（小老師帶讀——開火車讀）
3、指名交流有關少年的語句（少年的外貌、語言、行為等）
三、感受木雕之美
1、咱們一起去欣賞一下非洲的木雕吧！（課件播放木雕的圖片，師介紹）你用哪些美好的詞來形容一下你所看到的木雕？（精美、栩栩如生等）
2、課文哪幾段具體介紹了非洲的木雕？（第3、4段）
3、（出示第3、4段）師：這么精美的木雕，我們一起再去回味一下。（齊讀）這么栩栩如生的象墩，難怪我拿在手里——愛不釋手。重點理解一些四字詞語。
四、研讀感悟少年的形象
1、請同學們再讀課文，找一找少年的哪些言行給你留下了深刻的印象？
2、指名交流，隨機出示：
少年連連擺手，用不太標準的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”
說說給你留下了什么深刻的印象？指導朗讀。
不，不要錢。中國人是我們的朋友。這位少年是干什么的？（賣木雕的）你有什么問題嗎？
3、咱們來了解一下中國與非洲的友誼吧！(播放中國援建坦贊鐵路的圖片及文字)，師有感情地介紹。
4、師小結過渡：中國人為非洲做了那么多事，每個非洲人都深深記在心里，就連十五、六歲的少年也知道中國人是他們的朋友。（再讀第13段）你又讀出了什么？（指名說）其實在課文的其他段落中，也能看出賣木雕少年對中國深深的情誼，請你找一找，劃一劃。
5、指名交流，隨機出示：
a 出示5——9段，師生合作讀。
少年在什么情況下流露出遺憾的神情，他在遺憾什么？你就是這位賣木雕的少年，你當時是怎么想的呢？（寫在書上）指名交流。
齊讀這幾段
b 再次出示：少年連連擺手，用不太標準的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”再讀這一段話，肯定更有感觸。
c 出示10——15段（同桌分角色讀）
少年送給我的是一只怎樣的象墩？（指名說）只有拳頭大小的象墩拿在手里卻是——沉甸甸的。“沉甸甸”這一詞已經是第二次出現了，還在哪里出現過？這個拳頭大小的象墩是怎么來的？所以這個象墩代表的是少年的——心意，少年的——情誼，怪不得我拿在手里是沉甸甸的。
第二課時
一、復習導入
1.開火車認讀生字詞
2.抄寫本課的四字詞語
二、感受瀑布之美
1.在去非洲南部之前，朋友叮囑我兩件事，一件事已經完成了，就是買了一件木雕工藝品。還有一件事是——一定要游覽莫西奧圖尼亞大瀑布