小學語文第四冊全冊第七單元教案
三、整體感知，理順脈絡。
1. 再讀課文，找出關于描寫五星紅旗的句子.
2. 生匯報。
3. 把句子分成四部分，出示在大屏幕上。
男生讀第一部分。在句子中找找可以跟五星紅旗搭配的動詞。(舉)
女生讀第二部分。也來找找這樣的詞語。(抽 系)
齊讀最后一句。這句話里的動詞是？(插)
自己讀讀第三部分，想想講了一件什么事情?
完成板書 舉
抽 系
不換 五星紅旗
插
4.齊讀句子，聯系上下文完成填空。
課文圍繞（ ），講述了一個中國留學生（ ）一面五星紅旗去漂流旅行。漂流活動出了意外，他的處境非常艱難。最后，他來到了一家面包店，向老板提出了要面包的請求，老板要求他用（ ）換（ ），他（ ）。老板被我的舉動所感動，把他送到了醫院。
四、精讀感悟，理解“處境”
在這四個情節中最讓你感動的是哪個情節？
（一）.出示第4段。
1.齊讀第一句，回課文中找一找，劃一劃我當時的處境是怎么樣的？
2.學生匯報，出示第三段文章。
3.讀讀第三段，請你說說當時“我”的處境是怎么樣的？（簡單點說）
4.這里有個詞語“荒無人煙”，怎么樣的地方可以說“荒無人煙”？
生回答。
出示圖片：你看，在一座大山里看不到一個行人，找不到一戶人家，這就是“荒無人煙”。
像這樣具體寫出了“我”當時“處境”困難的詞語、句子還有哪些？讓學生找找劃劃。
生匯報：“周圍一片漆黑”、“頭和身子被撞傷了”、“筏子和背包都無影無蹤”。
5.如果你是課文里的“我”，你這時的心情怎么樣？（著急、害怕）
有感情朗讀這段。（個別讀，齊讀。）
6.把事情的前因后果說清楚，再來說說“我”的處境。
五、生字教學、詞語積累。
1.“漆”：強調右下部分不是“水”。
“摔”：右邊部分的書寫，師范寫。
2. 摘錄課文中的四字詞語，想想詞語意思。
第二課時
一、回讀第三段。
1. 我們知道我當時的處境是——非常艱難。
2. 齊讀第三段。
3. “我”已經那么多天沒有吃飯了，而且他還要不停地走，不停地找，這時最需要的是————食物。
二、朗讀，體會老板態度的變化。
1. 我向老板說明了自己的處境，老板的態度是怎么樣的，讀讀老板的話。
2. 出示第四段。
3. 齊讀，老板答應了嗎？（沒有）后來呢？
4. 學習第11段。
讀讀這段話。
猜測醫藥費。
師：醫藥費比起面包來說可貴多了，老板是怎么說的？
個別讀。加上動作讀。
“豎起大拇指”是什么意思？一般在什么情況下會對別人豎起大
拇指？
生回答。
師總結：表揚一個人的時候可以豎起大拇指，敬佩一個人的時候可以豎起大拇指，那么課文里的老板到底是表揚還是敬佩我？
老板到底佩服我什么呢？