四年級上冊語文第四單元教案（2018年人教版）
課 題13、白鵝
計劃
課時 2課時 第 一 課 時 上課時間： 月 日課時目標1.認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。2、了解本文的結(jié)構(gòu)，分析過渡段的作用。3、學習作者先總后分的寫法，體會白鵝高傲的特點。教學重點引導(dǎo)學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。教學難點從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。教學過程師 生 活 動一、創(chuàng)設(shè)情景引課二、營造氛圍學課三、生字以及詞語的處理四、課堂作業(yè)：1、教師：唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩《鵝》大家還記得吧！一起比比誰背誦得更好。同學們都喜歡鵝吧！
2、課件出示豐子愷的畫《鵝》，現(xiàn)在老師給你們看一幅著名當代畫家豐子愷所作的畫《白鵝》，同學們認真觀察說一說，評一評，議一議。
3、是的，畫家所作的畫真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是畫家在生活中觀察入微，掌握了鵝的外形結(jié)構(gòu)，了解了它獨特的習性。
4、著名藝術(shù)家豐子愷先生，不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來了，還用通俗易懂的文字寫出了文章——《白鵝》。（教師板書課題）（簡單介紹豐子愷。）
1、請學生獨立朗讀課文。可以采用自己喜歡的方式讀，注意在朗讀的過程中遇到生字、難字、難句時作上不同的標記。
2、讀生字及詞語。把難讀的句子提出來，同學們相互啟發(fā)讀。
3、通讀全文，整體感知課文。全文主要寫了什么？它的特點是什么？
1、讀音：有“頸、吭、倘、供、鄭”(后鼻韻)、“飲、鄰等”(前鼻韻)。
2、引導(dǎo)學生運用學過的識字方法，自主識記生字。如，可以聯(lián)系已經(jīng)學過的生字，用加減或者替換偏旁的辦法學習生字：“坑、躺、共”，或者聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合班級同學的姓氏學習“鄭”。
4、引導(dǎo)學生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫。有個別字的筆畫需要特別說明：指導(dǎo)“厲、餐、侍、脾、蹲、鄰”時，要注意、它們與其他字之間的聯(lián)系。
1、寫生字。
2、抄寫生詞。
3、自由讀文，勾出不理解的地方。下節(jié)課交流 第 二 課 時 上課時間：月 日課時目標1、學會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。2、學習作者抓特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。積極參與學習活動，在感悟用詞的準確、描寫風趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。教學重點學會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。