四年級上冊語文第四單元教案（2018年人教版）
1、認識貓的特點，了解作者是如何生動具體地敘述大貓的古怪和小貓的淘氣可愛的。
2、懂得本文抓住貓的性格特點，有層次地展開敘述的方法。教學過程師 生 活 動一、復習導入。二、講讀第1——3自然段。三、小結。四、布置作業。
1、聽寫鞏固詞語。
憂慮 呼喚 抓癢 遭殃 責打 生氣勃勃
2、昨天，我們學了小時候的貓，現在大家來完成一項練習。
小時候的貓很（淘）（氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛），我非常（喜歡）它。
3、今天我們來學習長大了的貓。
1、講讀第1自然段。
（1）自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫？
（我們家的大花貓性格實在有些古怪。）
（2）大花貓的古怪性格體現在哪？找一試，用畫出來。
學生匯報。（師相機輔導）
（3）師肯定引導：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。
（又老實又貪玩）
繼續匯報。
（4）師引導：說得對，現在大家再讀一讀這些句子。
（5）解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。
“盡職”指盡到責任。
理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。
一生講并演示以加深理解小貓的盡職。
“屏息凝視”：指控制呼吸并專注地看。
（6）現在根據老師提供的練習來說一說貓的古怪性格。
大花貓的性格真古怪，它又 又 又 。
（7）師相機板書
老實
貪玩
盡職
（8）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。
2、自讀第2自然段。
（1）剛才大家學了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？（第一句話）
（2）現在我們自學時也要抓住重要的詞、句來學習，會獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學，討論）
（3）評講：讀懂第二自然段的舉手。
學生匯報。
歸納引導：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個小腳印”？（不能，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。）
師歸納引導：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說？
高興——生氣
師：這高興與生氣時的表現也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點？（古怪）
（4）對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。
（5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說。
這是一只（古怪、可愛）的大花貓。
3、獨立學第3自然段。
（1）總結前兩段的學習方法，遷移獨立學第3自然段。
（2）師檢查輔導；
①找也一對反義詞。
（害怕）——（勇猛）
②把體現害怕與勇猛的句子讀一讀。
③這害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現。
這只大花貓真（古怪），真（淘氣），真（可愛），真討論（喜歡）。
完成課后2、3題。
板書設計老實貓 貪玩 古怪
盡職
可愛
北大附中廣州實驗學校
小 學 部 教 學 設 計
備課時間： 10月18日
課 題16、母雞
計劃
課時 2課時 第 一 課 時 上課時間： 月 日