徐悲鴻勵志學(xué)畫 教學(xué)實錄
師：徐悲鴻這么刻苦，結(jié)果怎樣呢？請大家默讀第七、八自然段。
（生默讀第七、八自然段）
生：功夫不負(fù)有心人，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績通過結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時，轟動了整個畫界。
師：“轟動”這個詞用得真好，“轟動”是什么意思？
生：引起很多人的注意。
（評：教師富有激勵性的評價語言，激起了學(xué)生發(fā)言的欲望。）
師：引起了這么多人的注意，那么你說一說那些外國人看了徐悲鴻的畫后，會說些什么？
生：這個中國人真了不起，竟然畫出這么好的畫。
生：瞧瞧，這么好的畫竟出自中國人之手，中國人太棒了！
生：我要向徐先生要幾幅畫，保存起來。
師：那個外國學(xué)生呢？
生：他非常震驚，向徐悲鴻鞠了一躬，說：“我承認(rèn)中國人是很有才能的。看來我犯了一個錯誤，用中國話來說，那就是‘有眼不識泰山’。”
師：“震驚”是什么意思？
生：震動而驚訝。
師：為何會這樣？
生：因為他沒有想到徐悲鴻會畫出這么好的畫。
師：請大家把這個情節(jié)表演一下。
小組進(jìn)行。
（生積極排演，然后上臺表演。）
（評：讓學(xué)生走進(jìn)角色，當(dāng)一回劇中人，演一演，說一說，學(xué)生將他們的感覺、情緒積極投入，用自己的動作、表情、語言詮釋了文本，產(chǎn)生了入情入境的效果。）
師：大家表演得很精彩，特別是演外國學(xué)生的同學(xué)，態(tài)度很誠懇，這與原來的傲慢無禮形成了鮮明的對比，他真是“有眼不識泰山”。
師：請大家一起有感情地把課文讀一遍。
（生齊讀全文）
師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得徐悲鴻是個怎樣的人？
生：我覺得他是一位做事刻苦的人。
生：他是一位不為自己著想的人。
生：他是一位非常愛國的人。
師：你想對他說些什么？
生：徐先生，你真是太棒了，你為我們中國人爭了口氣。
生：徐先生，你的生活過得那么苦，但你還是那么刻苦地畫畫，你太了不起了。
生：徐先生，你不用一槍一炮，就讓那些外國人對我們中國人刮目相看，甘拜下風(fēng)，真是太好了。
生：徐先生，我要向你學(xué)習(xí)，像你一樣刻苦努力，掌握更多的知識建設(shè)祖國，讓那些外國人更佩服我們。
（評：對人物的認(rèn)識是學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動自己悟到的，用自己的語言對人物作了詮釋，由此也可以看出，學(xué)生從中受到了不小的教育。）
教學(xué)反思：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的能力。首先學(xué)生根據(jù)課題來提問題，圍繞提出的問題來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
2、注重朗讀。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。在教學(xué)中我注重給學(xué)生充裕的時間去讀，讓他們在讀中有所感悟，在讀中感受人物的思想、情感。
3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的興趣，學(xué)生的積極性很高，他們?nèi)硇牡赝度肫渲校嬲I(lǐng)會了課文的內(nèi)涵。