虎門銷煙教學設計
師小結：銷煙前的場面這樣壯觀、隆重。可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。
過渡：課文中除了這一段內容能體現事件還有沒有其它也能體現事件“壯”的？
3、學習第三、四自然段。
（1）、①這部分內容哪些地方（詞句）寫出了事件的“壯”？你能從中體會到什么？（生：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”、“一聲令下”）（這些詞句充分反映了人民禁煙的強烈愿望和堅強決心）。
大家都知道，鴉片曾經給中華民族帶來了深重的災難，現在馬上就要被銷毀了，假如你也在場，此時，你的心情會怎樣？（生：激動萬分、歡呼雀躍。）
②指導朗讀。讓我們帶著這種心情讀好這部分內容。（要讀出中國人民激昂奮發之情，讀出豪壯氣勢來。）
③接下來虎門銷煙就開始了，請同學們來觀看插圖，圖中都有哪些人物，他們分別在干什么？從林則徐的表情中可以看出什么？
學生交流畫面內容，從而進一步體會林則徐禁煙的堅定決心。
課文中哪部分是描寫這人畫面的呢？指名學生朗讀虎門銷煙的經過。其他同學邊聽邊想，是分幾步銷煙的？
學生匯報，板書：（第一步撒鹽巴，第二步拋鴉片，第三步倒石灰。）
師：這是一種簡單、有效的銷煙方法，那課文中用什么詞表示這三步的先后順序的？
（生：先……再……然后……）（板書）
④師引導齊讀感悟，體會虎門銷煙是順乎民意的壯舉。
師小結：中國人民深受鴉片的毒害，現在終于被銷毀了，這是大快人心的“偉大壯舉”。
（2）、①看到這害國害民的鴉片被銷毀了，你的心情怎樣？那課文中老百姓的反映又是怎么樣？
（生：群情激奮，跳哇，叫哇，歡呼聲響徹虎門上空。）
②可見虎門銷煙是順民意的正義之舉，那么我們應該怎樣讀才能把老百姓歡喜的心情讀出來，誰來試試。
生齊讀第四自然段。（指導學生要把歡天喜地的“壯情”和撼動人的力量讀出來。）
過渡：課文中還有無表現“壯”的內容？（第五自然段）
4、學習第五自然段。（課件顯示本段內容）
（1）師：“整整”、“23天”“二百多萬斤”這些詞說明什么？（生：虎門銷煙戰果之壯。）
（2）師指導學生抓住帶點的詞讀出“壯績”。
指名試讀，點評，再齊讀。
三、自主探究、合作交流
（1）學習了這篇課文，你們知道“虎門銷煙”這一歷史事件的什么意義？
生討論交流、匯報。
（3）師歸納后出示課文最后一段內容。（虎門銷煙這一偉大壯舉沉重打擊……它向全世界表明……）
①播放本段錄音范讀。（板書：中國人民不可欺侮）
②生小組比賽讀，要把愛國拒侮的志氣，撼天動地的力量讀出來。
③師小結：虎門銷煙沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰，它向全世界表明了中國是不可欺侮的。這是一個“偉大壯舉”。因此，1839年6月3日這天是“值得紀念的”。（板書）
（4）師：文章這樣寫的意圖是什么？
（生：首尾呼應突出了虎門銷煙是“偉大壯舉”。）
四拓展、練說
（1）今天我們學習《虎門銷煙》這篇課文，想必同學們的心情和老師一樣的非常激動，請同學們看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么？