《跨越海峽的生命橋》說課稿
在第二個(gè)環(huán)節(jié)自主讀詞語中，學(xué)生可自由說需提醒的方面，可以是字音，字形，字意，課文中的一些長句子和難句子，隨機(jī)就出示讀一讀，簡要說說自己讀懂了什么。（隨機(jī)教給學(xué)生一些理解詞語的方法）為后面的深入感悟內(nèi)容，作好鋪墊。
第三個(gè)環(huán)節(jié)檢查朗讀情況，分段讀課文，其他同學(xué)思考主要內(nèi)容。然后教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書。教師教給方法：把時(shí)間，地點(diǎn)，人物和幾個(gè)關(guān)鍵詞連起來說通順，就是主要內(nèi)容了。
通過以上環(huán)節(jié)第一層面，初讀課文就差不多就完成了，接著是第二個(gè)層面：品讀，理解內(nèi)容，感悟精神。
這個(gè)層面，我主要采用以讀代講，以讀促思及追問的方式。設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)來感悟中國臺(tái)灣青年和李博士的博大愛心。提醒讀書方法（在課文中感人的部分，我們要靜心細(xì)讀，尤其是一些讓你感動(dòng)的句子，詞語，劃下來好好體會(huì)體會(huì)。） 第一個(gè)環(huán)節(jié)：默讀3-5自然段，劃出令你最感動(dòng)的語句，簡單的在課文的空白處寫上關(guān)鍵詞。而后就是交流感受環(huán)節(jié)。老師隨機(jī)評(píng)價(jià)和板書。交流過程中，教師配樂范讀，激發(fā)孩子的情感。引導(dǎo)孩子把自己的情感體驗(yàn)，遷移到中國臺(tái)灣青年的內(nèi)心世界的想象當(dāng)中去。設(shè)計(jì)了一則說話內(nèi)容：中國臺(tái)灣青年靜靜地躺在床上，心里想著（ ）。
也許，小錢和這位中國臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。（齊讀） 第二個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)行拓展，日子一天天過去，小錢慢慢康復(fù)了，他心里充滿了感激……（小練筆）
附加
板書設(shè)計(jì)
杭州 中國臺(tái)灣
小錢----跨越海峽的生命橋------ 同胞
白血病 捐獻(xiàn)骨髓 余震中