22、霧 凇
第一課時
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課17個生字，其中田字格前面的6個只識不寫。理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”中的一個造句。
3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。
教學重點難點：
1、學會本課17個生字，其中田字格前面的6個只識不寫。理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”中的一個造句。
2、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。
一、復習《九九歌》揭示課題。
1、復習《九九歌》
⑴同學們，以前學過的《九九歌》還記得嗎？誰來為大家背一背？
⑵指名背誦。
⑶你知道最冷的時候嗎？
2、揭示課題。
⑴在這三九嚴寒，大地冰封之際，吉林的霧凇可是聞名全國的呀！它與長江三峽、云南石林，桂林山水合稱為中國四大奇觀。
⑵出示掛圖，板書課題。
①指導“凇”字字形，左邊是“冫”，不能寫成“氵”。
②指導學生觀看掛圖，初步感知霧凇景觀。
霧凇是水汽遇冷在樹枝上結成的冰花，俗稱樹掛。這么奇特、美麗的霧凇景觀是怎么形成的呢？今天，我們就來學習一篇新課文。
二、初讀課文。
1、范讀討論。
⑴范讀全文，體會霧凇的美麗、奇特，學生邊聽邊思考：你知道了什么？
⑵讀后指名回答。
2、自讀課文。
⑴出示自讀要求：
①輕讀課文，邊讀劃出生詞，對照生字表讀準字音。
②讀順句子，長句間注意停頓。
③讀通全文，標出自然段序號。
⑵學生按要求自讀課文。
⑶檢查自讀情況。
①抽讀詞語卡片，注意糾正下列字的讀音：封、凝、零、凇、瓊等。
②指讀長句如：“這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。”等
③指名分自然段讀課文。
三、作業(yè)：
1、完成習字冊。
2、朗讀課文。
第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學生受到美的陶冶。
重點難點：了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。
教學過程：
一、揭示課題，復習詞語
1、同學們，今天這堂課我們繼續(xù)學習第22課——霧凇
2、這些詞語你會讀嗎？
出示詞語：
凝結 淹沒 美麗動人 潔白晶瑩
繚繞 逐漸 銀光閃爍 大地冰封
（1）指名逐行認讀。
（2）這些詞語中哪些是描寫霧凇樣子的？
指名說點出詞語“潔白晶瑩”“銀光閃爍”“
美麗動人”（齊讀）
二、學習課文第一自然段，感受霧凇的美、奇特
1、課文第一自然段作者也用上了這幾個詞語具體描寫了霧凇的樣子，請同學們打開書本。
【出示課文第一自然段】誰來讀一讀。
請同學們細細品讀這段文字，看看霧凇的什么特點給你留下了深刻的印象？
2、交流指導朗讀
（1）霧凇的多
①看來霧凇的多給你留下了深刻的印象。你能讀好這句話嗎？
【點出詞語：十里長堤、綴滿】指名讀，再齊讀
②師小結：是啊，走在這十里長堤上，隨處可見這些霜花，它們綴滿了整個枝頭。