22、霧 凇
（2）霧凇的什么也給你留下了深刻的印象？（霧凇的美或美麗動人）你能讀好這段話嗎？從哪些詞語感受到了？
①作者為了表現(xiàn)霧凇的美，抓住了它的什么來寫的呢？（顏色）
②你從哪些詞語中發(fā)現(xiàn)的？【點出詞語：潔白晶瑩、銀光閃爍】
③正因為它“潔白晶瑩”，所以在陽光下顯得“銀光閃爍”。
④你能再來讀好這段話嗎？指名讀。
（3）我們來看看這美麗動人的霧凇奇觀。【出示圖片欣賞】
師引讀——三九嚴寒，大地冰封。……
三、品讀第二自然段，了解霧凇的成因和形成過程
1、接下來我分別請兩位同學(xué)來讀一讀課文的第二自然段（紅色字體一個人讀，黑色字體一個人讀）
2、請大家思考下，為什么老師要請兩位同學(xué)這樣讀文章呢？（引出總分關(guān)系——下面的內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的）
3、仔細讀讀下面的內(nèi)容，有沒有發(fā)現(xiàn)你讀的這段文字是圍繞第一句話的哪些內(nèi)容來寫的？指名）——點出三個條件，這就是霧凇形成的原因
板書：遇冷
過于飽和的水汽
凝結(jié)
（2）我們一起來把霧凇形成的原因讀一讀。
4、作者就是從這三個方面來介紹吉林霧凇形成過程的。請同學(xué)們再仔細地讀
讀下面的內(nèi)容，看看作者是怎樣圍繞這三個方面進行介紹的？
交流“過于飽和的水汽”
指名讀相關(guān)內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）出示兩句話：……江面上充滿著霧氣。
……江面上總是彌漫著陣陣霧氣。
你喜歡哪一句？為什么？（下句更能突出霧氣的多，“總是”“陣陣”“彌漫”——到處都是，把江面都覆蓋住了）
（2）誰來讀好這句話？指名讀。齊讀這段話。
（3）師小結(jié)：正是這彌漫著的陣陣霧氣，使得吉林有了“過于飽和的水汽”。
交流“遇冷”
那么，作者又是怎么圍繞“遇冷”來具體介紹的呢？（出示第4—7句話）
自己默讀，并圈畫出你認為重要的詞語
從這段話中，你找到了哪些關(guān)鍵詞？
（1）“涌、籠罩、淹沒”體會霧氣的多
（2）出示兩句話，你感受一下有什么不同？
（漸漸地——說明這是一個緩慢的過程）
（4）總結(jié)，作者為了把過于飽和的水汽遇冷的過程介紹清楚，突出了霧氣的多和形成過程的緩慢，讓我們一起來感受一下，齊讀4—7句話。
交流“凝結(jié)”
我們已經(jīng)了解了過于飽和的水汽遇冷的過程，接下來請同學(xué)們自學(xué)“凝結(jié)”的過程，把你的體會告訴你的同桌（同桌交流）
（1）你找到哪些關(guān)鍵詞？你體會到了什么？
出示兩句話，這兩句話又有什么不同？
①（指名交流：“慢慢地、輕輕地、一層又一層”體會霧凇的形成是個緩慢的過程，“鍍”說明霧氣是一層層均勻地鋪蓋在松針、柳枝上的）
②指名讀并點評
（2）出示最后一句話
①比喻句，把霧凇比作銀線、銀條，寫出了霧凇的美 ，請你美美地讀好這句話（指名讀）
② 表示先后順序的詞語：最初、逐漸、最后說明霧凇的形成是個緩慢的過程，你能讀好它嗎？（指名讀）
③ 指導(dǎo)朗讀：我們一起來美美地讀好這句話（男女生讀）
5、作者就是抓住“過于飽和的水汽”、“遇冷”、“凝結(jié)”這三個部分來具體介紹霧凇形成的過程。現(xiàn)在，你能看著這句話把霧凇形成過程講具體嗎？（出示第一句話）