《李時珍夜宿古寺》說課稿
四、品讀12自然段，結合動作描寫，感悟李時珍親身品嘗草藥的嚴謹作風
由問題“當李時珍在無法識別‘雞腸草’與‘鵝腸草’的時候他又是怎么做的”
指導學生抓住 “端詳”“扯”“放在嘴里嚼嚼”等詞體會李時珍做事非常的認真負責，一絲不茍。板書：嚴謹踏實
并補充 李時珍曾經對兒子說過的一句話“不通過親自嘗試，怎么能驗證藥性？你爹冒了一回險，就可以免去許多病人再冒一回險。” 感受李時珍的“為民得福”？ 板書：為民得福
這個環節的設計由關注文本中細微的動作描寫，進一步要求學生關注細節，哪怕是一個標點也是語文學習的一個突破口，它對感受語言文字的豐富內涵都有極大的幫助，不容忽視。
五、總結升華，感悟李時珍的高貴品質
生讀最后一節，師補充：山風透過露天的屋頂吹起了他花白的頭發，夜越來越深了，李時珍渾然不覺，依然在觀察著、研究著、記載著，他的臉上帶著喜悅和滿足的笑容……
李時珍就是以這種不畏艱辛，嚴謹踏實的作風，實事求是的科學精神才發現了很多有用的中藥， 創造出了舉世聞名的醫藥著作——《本草綱目》。
這個環節我補充資料說明了《本草綱目》是一部醫學巨著，通過資料中的數據讓學生深刻認識《本草綱目》激發學生對李時珍的敬佩之情。這個環節基于課文，又高于課文，幫助學生深入理解 “夜宿古寺”只是李時珍修本草中的一件小事，但他不怕吃苦、嚴謹認真的品質貫穿于一生。
六、作業布置
1、復述課文。
目的是培養學生復述能力。
2、課外搜集
目的是把學生從課文引到更廣闊的語文世界中，豐富學生知識，開闊學生眼界。
《李時珍夜宿古寺》是蘇教版小學語文四年級上冊的一篇課文，教學完本課后，現將談談對本課的教學設計和體會。
【基本理念】
1.培養閱讀能力，提高語文素養。
2.尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
3.營造開放而富有活力的課堂。
【教材分析】
本課記敘的是我國古代偉大的醫學家和藥物學家李時珍不顧年歲大，因為趕路錯過了客店，李時珍與弟子龐憲住在破敗的古寺，吃干糧，以及在月光下認真記載尋訪所得的收獲，并且親自冒險品嘗草藥，為了修訂好《本草》不顧勞累的事跡，表現了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的科學態度。
【教學口標】
1、知識目標：對課文中的相關語句進行品析賞讀，理解課文的主要內容。
2、技能目標：讓學生學會運用一定的閱讀方法學習課文，感悟課文內容。
3、情感目標：通過學習，體會李時珍為編寫好《本草》而嚴謹認真的工作作風和不怕吃苦的可敬精神。
【教學重難點】
重點：能采用自創的閱讀方法自學課文，對句子進行的品析賞讀。
難點：體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可敬精神。
【教法與學法】
《李時珍夜宿古寺》貫穿一個“苦”字，體現“不怕吃苦”四個字，我圍繞文中的“苦”和“不怕吃苦”展開教學。我先讓學生感知文字，從字詞到句，從句子到段落，從段落到全篇，逐步讀懂。教法上我采用了以下形式：
一、找一找——找文中所有的苦。
二、畫一畫——畫出文中“不怕吃苦”的句子。
三、演一演——演出文中人物動作和神態。
四、讀一讀——讀你感徹肺腑的段落。