《為中華之崛起而讀書》教學雜談
師：當時政府腐敗無能，不維護中國人的利益，中國人在自己的土地上受盡了欺凌，都是因為“中華不振”啊，做為一個中國人，你最大的愿望是什么？
生：讓我們國家變得富裕。
生：反抗，攆他們。
生：讓我們國家變得富裕，強大，就沒有人敢欺負了。
【反思】
愛國主義教育是教育的一個永恒的話題。讓學生通過對歷史的了解，可以進行愛國教育，但小學生們對革命史的了解甚少，而且講到一些英雄人物時，往往只對故事情節感興趣；講歷史背景的時候，學生會感到枯燥，或者對當時出現的事情不能理解。在教學的時候，一些文章需要講到歷史背景，處理不當，會使愛國教育形式化，在此課，我沒設計背景的大量介紹，而讓學生先進入文中事件的情景中，在抓一個句子，兩個短語，在深入體會的同時再次進入到令人憤怒的情景中，激發學生的情感，讓學生產生悲憤、無奈的情感，情感聚集到一定程度是要爆發的，此刻，給學生一個爆發口，“做為一個中國人，你最大的愿望是什么？”讓學生產生改變中國當時落后面貌的強烈情感，讓學生親身感受到了愛自己國家的重要性，知道怎樣才是愛自己的國家。
【片段二】
課未：
師：我們現在生活在和平的年代，生活在繁榮昌盛的中國，我們是不是就可以──（我故意拖常聲音）
話音未落，學生們便舉手大呼：不能，也要好好學習！
我請學生起來發言。
生：不努力，落后了，還要受欺負。
生：不努力就不能自己當家作主了。
師：對，落后就要被挨打，你也好好想想“為什么而讀書”這個問題。
生：為了祖國不落后而讀書！
生：為我們中國人不被欺辱！
生：為祖國更加繁榮而讀書！
生：為中國永遠強大而讀書！
師：是啊，“學習是我們的義務，愛國是我們的責任。”讓“振興中華，愛我中國”從學好知識做起。
【反思】
我們平時在講課的時候常會問學生一些“我們要怎么做啊？”等這種性質的問題，至少我的很多課堂就出現過，如果學生的心靈沒有受到觸動，思維沒有受到震撼，學生的回答也可能能說出“為了祖國不落后而讀書”的話，但是，那只是為了老師的提問，是一種敷衍。當學生真正受到感染，受到教育，學生回答的語氣，表現出的決心和信心是不一樣的。在這節課上，學生是真正明白“中華不振”的具體含義后，才真正明白了“振興中華”的重要性和每個中國人所肩負著的責任。我感受到了學生們心靈的聲音：民族不能軟弱，國家不能落后，我們要會愛我們的祖國。我也更深地感受到了教學生學會愛國這也是我們語文課堂的責任！