四年級語文下冊全冊教案及語文教學計劃2
2.學生自由說，討論能解決的問題，提出不懂的問題。老師在小黑板上板書不懂的詞語和句子以及不能解決的問題，以備下節課繼續討論。
例如詞語：嫻靜誘惑冷不丁蹣跚
句子：（1）五月的風暖暖的，赤腳走在軟綿綿、油光光的泥土上，冷不丁會有泥土從腳趾縫兒里冒出來，真舒服。（2）吃飽了，我們也乏了，隨意往地上一躺，閉上眼睛，伸開四肢，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。
問題：……
4. 反復讀一讀這些詞語和句子。
四、細讀課文，嘗試解決。
帶著以上問題細讀課文，借助工具書、聯系上下文、小組互議、尋求幫助，嘗試解決問題。
板書設計
10 麥子黃了
詞語：嫻靜 誘惑 冷不丁 蹣跚
句子：五月的風暖暖的，赤腳走在軟綿綿、油光光的泥土上，冷不丁有軟泥從腳趾縫里冒出來，真舒服。
吃飽了，我們也乏了。。。。。漂亮的圖案。 教學反思
課題 10 麥子黃了 課時 第二課時（27）
教學目標 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。
學習課文內容，感受自然美和文章的語言美、意境美，體會豐收的喜悅，使學生受到熱愛大自然的教育，陶冶美的情操。
教學重點難點 1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。
2.感受大自然的美，體會文章的語言美，激發學生熱愛大自然的情感。
教學過程
教師活動 學生活動
一、導入。
空曠的田野、暖暖的和風、黃黃的麥子、青青的豆莢、一群活潑可愛的小伙伴，這是一幅多么美麗溫馨的田野風光畫啊！同學們，這節課讓我們繼續跟著這群快樂的農家少年去感受大自然的神奇魅力，感受麥子黃了帶來的豐收喜悅。
二、品讀課文，體會自然美與語言美。
本課時采用隨機學段，即學生選擇自己喜歡的段落進行自學匯報，同時出示上節課未解決的問題隨機解決。
（一）以第一段為例。（假定學生匯報的是第一段）
1.學生匯報：讀一讀自己喜歡的自然段，并說說為什么喜歡？
2.學生評價。（在評價中指導朗讀）
4.出示課件，感受田野風光的美。在這樣的環境中，你的心情怎樣？帶著愉快的心情美美地讀第一段。
1.第二段。
出示：那些細細的、小小的身影像一只只青蚱蜢，不停地蹦著跳著……
省略號省略了什么？（唱著、笑著、玩著、鬧著等）為什么說我們像青蚱蜢？（頑皮可愛、蹦蹦跳跳的樣子，寫出了豐收的喜悅、高興的心情。）
想象那群活潑可愛的孩子蹦蹦跳跳走在田埂上的情景，再讀體會。
3.第四段。
師讀：“不知是誰……真歡喜！”可以看出這是一群什么樣的孩子？（頑皮的孩子，引導讀出頑皮的語氣）
那最后一句呢？指名讀。這里又說明這是一群什么樣的孩子？（想象：平時他們都做了什么？
體會人物想法再讀本段。
4.第五段。
“小心翼翼”是什么意思？為什么要小心翼翼？用小心翼翼說話。
想象剪羊毛的情景，說一說。
5.第六段。
找一找表示動作的詞語，讀一讀，想象勞動的情景，體會勞動的快樂。
想象野炊的情景，再說一說。
5. 第七段。
三、總結全文。
1.學生匯報：讀一讀自己喜歡的自然段，并說說為什么喜歡？
2.學生評價。（在評價中指導朗讀）
（二）總結學習方法。
1.學生匯報；
2.其他學生評價，再讀；