四年級語文下冊全冊教案及語文教學計劃2
11、第二次經過鳥的天堂，看到怎么樣的場面呢？這次是在早晨，陽光明媚，我們又到了鳥的天
在13自然段中哪個詞也能寫出鳥多？指名朗讀（應接不暇）
4、“應接不暇”是什么意思：形容來人或事情太多，接待不過來。課文指鳥太多，作者眼睛都來不及看。
請你找出課文的句子讀一讀（生讀）用自己的話說說這詞的意思 四、課堂小結
學生甲：哇，好多的榕樹哦！
學生乙：什么好多榕樹呀，這是一棵！
學生丙：不對不對，明明就是兩棵嘛！
生：是一棵大樹
4、對呀，這棵榕樹真是非同一般呀，這個朋友說是一棵，而那個朋友說是兩棵，其實它的真面目：是_______一棵大樹_______（生齊答）板書：大
7、生讀：那你也可以用富有感情的語氣讀讀這兩句，你喜歡哪句就讀哪句。
師：如果你站在這樣的大樹下你想怎么說？
生：這美麗的南國的樹！
師：這句話包含作者怎么樣的感情？（贊嘆驚喜）板書：贊美
8、有感情朗讀第8自然段。
9、船在樹下泊了片刻（…………）生接讀
6、齊讀這一句。
7、練習（聯想）：結合圖片幻燈出示
板書設計
鳥的天堂
遠 靜態
大榕樹 近：大、美
的 鳥聲 種類
確 -------鳥影 大小
美 教學反思
本課文采用以下幾點：1、加強朗讀和背誦的指導。采用以讀帶講、以讀促講的方法，讓學生充分的讀，讀出自己的獨特體會。2、品重點詞句，悟課文內容。引導學生細細品讀這些詞句，讀出自己的感悟。
課題 語文樂園三 課時 第一課時（32）
教學目標 1.通過讀記兩組詞語，引導學生發現這些詞語的特點，激發學生積累并運用這些詞語。
2.認識一些俗語，知道它們的意思，在生活中能正確使用。
.通過讀句子，體會關聯詞語的作用，并能在口頭和書面中合理運用。
教學重點難點 1.詞語、俗語、關聯詞的學習重點在于運用。
教學過程
教師活動 學生活動
一、讀讀記記。
1. 出示詞語，
2.你發現這些詞語有什么特點嗎？
3.照樣子說幾個這樣的詞語。
例1：白花花金燦燦
例2：高高的胖胖的
二、詞語超市（俗語）
三、讀讀想想。
1.投影出示句子，讀一讀。
2.說說帶點的詞語有什么作用。
學生說，老師補充，邊讀邊議，認識關聯詞語的作用。
4.你還學過哪些關聯詞，能用它說一句話嗎？
四、作業。
搜集查找有關恐龍的資料。
學生自由讀一讀。
第一組是abb型疊詞：油光光香噴噴圓溜溜甜津津
第二組是aab型疊詞：軟軟的細細的濕濕的青青的
4.選詞填空。
白茫茫甜津津灰蒙蒙
（ ）的天空（ ）的葡萄（ ）的雪地
清清的黏黏的韌韌的
（ ）的柳條（ ）的河水（ ）棉花糖
5.你能照樣子說嗎？
如：胖乎乎的臉蛋黃黃的麥子
1.出示詞語，學生自由讀。
2.指名讀，評議糾正，指導再讀。