四年級語文下冊全冊教案及語文教學計劃2
3.老師引導，學生補充，共同解決問題；
4.有感情地讀這一段。
（三）用同樣的方法學習其他自然段。
其他各段引導的重點
放鴨放羊很有經驗的孩子，勤勞的孩子
四、作業。
（1）填空。
（ ）的田野 （ ）的泥土 （ ）的青草
韌韌的（ ） 直直的（ ） 黃黃的（ ）
嫻靜地（ ） 蹣跚地（ ） 小心翼翼地（ ）
（2）用“小心翼翼”“禁不住”造句。
（3）讀課文，背誦自己喜歡的段落。
（4）以“難忘的野炊”為題，把課文的有關內容改寫成一篇小作文。
板書設計
10 麥子黃了
趕鴨
誘惑 ----放羊 語言美 意境美
喂兔。。。
教學反思
本節課采用隨機教學，即學生選擇自己喜歡的段落進行自學匯報，同時出示上節課未解決的問題解決。深入體會作者運用的疊詞，俗語等。過程中試著背誦。讓學生感受自然的美，激發學生熱愛大自然的情感。
課題 11 一碗水 課時 第一課時（28）
教學目標 認識6個字，1個多音字，會寫6個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內容，體會“一碗水”給人和動物帶來的方便和樂趣，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重點難點 1.有感情地朗讀課文。
2.體會“一碗水”給人和動物帶來的歡樂。
教學過程
教師活動 學生活動
一、激趣導入。
1.出示“一（ ）水”，思考討論；括號里可以填上哪些詞？
3.師述：在生活中，水是人類生存不可缺少的重要資源，而在文人筆下，水不僅是生命之源，更是歡樂之泉，是歌頌和贊美的對象。作家吳然就以水為主題寫下了許多優美的作品，如《歌溪》《珍珠泉》《一碗水》等，今天我們就一起來感受“一碗水”的神奇。
二、檢查預習情況。
1.通過預習課文，你知道了什么？
重點指導識記“粑、吱、芋”
6.指導寫字。“碗、透、蝴”分別是“宛、秀、胡”加偏旁組成的，“浸、歇”可與“侵、竭”比較識記，“蝴、蝶”都與昆蟲有關。引導學生找到這些規律，注意在田字格中的位置。
三、讀課文，理思路。
1.自由朗讀課文。邊讀邊想：圍繞這一眼泉水，你有什么問題？
四、了解“一碗水”的形成。
1.出示課件：大自然多美呀！陽光透過密密的樹林，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。在密林深處、巖石縫中，有一股清澈的泉水潺潺地流著。
指導看圖，從圖中找出這眼泉。
2.分明是一眼泉水，為什么叫它“一碗水”呢？讀課文，從文中找出有關句段。
小結：在認識事物的過程中，我們光有觀察還不夠，必須深入思考，大膽探究，才能發現大自然的奧妙，領略大自然的神奇。
五、作業。
熟讀課文，把自己喜歡的自然段多讀幾遍。
3.出示第二自然段，讀一讀，討論：你讀出了“一碗水”的什么特點？