《春聯》教學實錄
（1）鞏固要求
師：我們再到一戶人家去看看，他們又貼了一副怎樣的春聯？（屏顯）老師也要請你用剛才的方法來學習這副春聯，還記得嗎？（學生跟著老師一齊把四步法說一遍）自己來學吧。
（2）學生自讀、自學。
（3）生匯報，師指導
生：“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。這副春聯展現了祖國欣欣向榮的景象。美麗的春天又回到了人間大地，名山大川展現出秀美的姿態(tài)，溫暖的陽光照耀著祖國大地，到處呈現出興旺發(fā)達的景象。
師：說得多好啊！不過，老師要考考你們，是不是把這副春聯里的一些詞都弄明白了?
師：（出示卡片“千山”）讀一讀。是指一千座山嗎？
生：“千山”是指許許多多的山。（齊讀該詞）
師：（出示卡片“神州”）讀。誰知道指什么？
生：“神州”就是指我們的祖國大地。（齊讀該詞）
師：（出示卡片“百業(yè)”）讀。它又是什么意思呢？
生：“百業(yè)”是指人們所從事的商業(yè)。
師：商業(yè)僅僅是事業(yè)中的一種，“百業(yè)”是指一種事業(yè)嗎？
生：“百業(yè)”是指許許多多種事業(yè)。
師：對，就是各行各業(yè)。再讀。。
向我們展現了祖國――（出示卡片“欣欣向榮”，生齊讀該詞）的景象，我還沒聽出這樣的景象，再來一遍。（生齊讀）回到春聯上，你能把這樣的景象讀出來嗎？
生：（感情朗讀）
師：我真的看到了欣欣向榮的景象。
3、第三副春聯“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”
師：你們看，這一戶人家門上貼的什么春聯呀？（屏顯）你們會用剛才的方法來學嗎？那么就自己來學吧。
學生自讀、自學。
生：（讀春聯）這副春聯歌頌了勞動人民幸福美好的生活。勤勞的人們興旺發(fā)達，和睦的人家充滿幸福。（再有感情朗讀一遍）
師：讀得很好，說得也很好。考考你們，什么是“門第”？
生：“門第”就是指人家。
師：對。我們再一起來讀一讀它。
4、第四副春聯“梅開春爛漫，竹報歲平安”
師：看，這里還有一副呢！不用我說了，自己來吧。
學生自讀、自學。
生：（讀春聯）這副春聯表達了人們對新的一年的美好祝愿。它寫了梅花開了，美麗的春天也來了，一聲聲的爆竹聲預示著今年又是一個平安年。（再有感情朗讀一遍）
師：真不錯！我們向他學習，一起來讀好它。
生：（齊讀）
1、回歸課文，并且小結
師：剛才老師和大家一起到尋常百姓家去走了一圈，相信你們一定對春聯反映的內容有了更深的了解和認識。下面要請大家回到課文中去找一找，哪一自然段向我們介紹了有關春聯內容的知識？
生：是第一自然段。
師：請你用很快的速度看一看，作者是怎樣把這一部分內容寫清楚的？是用了什么結構順序？（提示：當學生說不出時，組織分角色朗讀，老師讀總，學生讀分）
生：第一自然段是用了“總分總”的結構順序把這些知識寫清楚的。
師：很好。在分述部分，作者還用了一個我們很熟悉的句式，（出示卡片“有的......有的......有的......更多的是......”）一起說――（生齊讀）。用這樣的句式把春聯一般反映的內容寫得清清楚楚、明明白白。
師：下面請你們把第一自然段自己讀一遍，看看作者是不是這樣寫下來的？