四年級語文下冊備課導讀系統
第三組第三組導學系統
導 語
思考與練習
鏈接語 回顧拓展閱讀本組課文，抓住文章的主要內容，了解大自然給人類的啟示。1、《自然之道》這個故事使我很受啟發，我要好好地讀一讀并把自己讀課文的體會和大家進行交流。2、《蝙蝠和雷達》，討論討論科學家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達的？
默讀《黃河是怎樣變化的》，說說黃河發生了哪些變化，引起這些變化的原因是什么。如果有條件，可以收集有關黃河的資料，為治理黃河出出主意。
“口語交際習作一”開一次學習成果匯報會，可以介紹收集到的有關大自然啟示的資料，也可以談談自己了解到的發明創造的事例，還可以談談自己從動植物身上得到哪些啟發，想發明什么。
“我的發現”安排有三組語句
引導學生抓住帶點的詞語，采用比較的方法，分析并發現每組兩個句子在表情達意上的不同之處。
“日積月累” 安排的內容是積累有關諺語的詩句。目的是使學生了解諺語所揭示的氣象規律，鼓勵學生受及其他諺語，并主動與同學交流。
圍繞大自然的啟示，開展一次綜合性的學習，做到對大自然有新的發現，在語文學習上有新的收獲。1、《自然之道》第3題讀讀下面的句子，體會帶點詞語好在哪里，并抄下來。2、《蝙蝠和雷達》課后第3題，讓我們根據課文內容完成下面的填空，在讀一讀。雷達的天線就像是蝙蝠的（）。雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（）。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。
讀《大自然的啟示》，說一說其中的每篇短文主要講了什么，你從中受到哪些啟發。話出自己感受深的語句，如果有興趣，還可以把他們抄下來。
“口語交際習作一”交流之后把自己在綜合性學習中的發現寫下來，也可以把活動經過或心得寫下來，寫完后，同學之間互相修改。
本次回顧拓展的“展示臺”緊緊圍繞本組課文的訓練重點進行設計，為學生提供了展示學習成果和學生才能的機會，會使學生不斷產生成就感。 第一組重點訓練項目分析要通過本單元的教學，學生能把握課文主要內容，并了解把握課文主要內容的一般方法在這樣的訓練過程中，逐步引導學生概括的能力，直至最終做到所概括的內容正確、語言簡練。安排了綜合性學習把語文學習與科學探究結合起來，培養學生的創新精神與實踐能力，引導學生在綜合實踐活動中觀察大自然，增長知識，了解大自然，并在這樣的活動中，提高語文能力。本組教材中每篇課文都有這一閱讀方法的訓練，
《自然之道》這個故事使我很受啟發，我要好好地讀一讀并把自己讀課文的體會和大家進行交流。第3題讀讀下面的句子，體會帶點詞語好在哪里，并抄下來。蝙蝠和雷達》，討論討論科學家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達的？《黃河是怎樣變化的》，說說黃河發生了哪些變化，引起這些變化的原因是什么。如果有條件，可以收集有關黃河的資料，為治理黃河出出主意。《大自然的啟示》，說一說其中的每篇短文主要講了什么，你從中受到哪些啟發。話出自己感受深的語句，如果有興趣，還可以把他們抄下來。“口語交際”開一次學習成果匯報會，可以介紹收集到的有關大自然啟示的資料，也可以談談自己了解到的發明創造的事例，還可以談談自己從動植物身上得到哪些啟發，想發明什么。