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北師大版五年級(jí)上:第一單元倍數(shù)與因數(shù) 教案

北師大版五年級(jí)上:第一單元倍數(shù)與因數(shù) 教案

課題名稱:《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》
教學(xué)年級(jí):五年級(jí)
設(shè)計(jì)者 :李慶輝(沈陽市大東區(qū)遼沈街第三小學(xué)) 一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是《新世紀(jì)(版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書•數(shù)學(xué)》(新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材)五年級(jí)上冊(cè)第一單元《倍數(shù)與因數(shù)》的第5小節(jié)《找質(zhì)數(shù)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是使學(xué)生掌握質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義,并能正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù);使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,從中感受數(shù)學(xué)文化的魅力。
本節(jié)課是在學(xué)生掌握了2,3,5的倍數(shù)特征以及如何找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),可以為后續(xù)學(xué)習(xí)公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以,本節(jié)課起到了承前啟后的作用。教材在編寫上提供了具有豐富現(xiàn)實(shí)背景的題材,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系;在分類中認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)與合數(shù)并關(guān)注知識(shí)、方法的形成過程;通過開展有特色的實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生解決問題的綜合能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合了本地區(qū)的學(xué)生特點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行了大膽的改革,以“欄目錄制”為切入點(diǎn),以“快樂40分”為主線,其目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。在教學(xué)質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義時(shí),我采用了按因數(shù)個(gè)數(shù)的不同進(jìn)行分組的方法,并以“起名字”的方式使學(xué)生對(duì)抽象的概念產(chǎn)生一種親切感,以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,同時(shí)采取“分組競(jìng)爭(zhēng)”的方式,提高學(xué)生的參與意識(shí),并通過小組交流的方式分析問題、解決問題,使數(shù)學(xué)核心思想得到充分體現(xiàn)。 二、 學(xué)生分析通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生課前已經(jīng)掌握了2,3,5的倍數(shù)的特征以及熟練找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法,初步掌握了合作交流的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生都非常喜歡看與本節(jié)課相類似的電視節(jié)目,如“七星大擂臺(tái)”“非常6+1”等,可以說學(xué)生具備了一定的這方面的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)都比較強(qiáng),在趣中學(xué)、在樂中學(xué)是學(xué)生所追求的。
質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念比較抽象,因此學(xué)生接受起來會(huì)很困難,再有找質(zhì)數(shù)不像找奇數(shù)、偶數(shù),不像找因數(shù)那樣規(guī)律性較強(qiáng),因此在教學(xué)時(shí)要注重找質(zhì)數(shù)的方法的多樣性及靈活性。
通過課前調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不是很濃,原因是數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,比較抽象,他們總以為數(shù)學(xué)是不可捉摸的“天外來物”,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式比較單一,同時(shí)學(xué)生雖然已初步掌握了合作交流的學(xué)習(xí)方法,但大部分都是浮于表面,沒有做到切實(shí)有效。
基于以上幾點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計(jì)上我根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),抓住了學(xué)生日常生活中喜聞樂見的事物,把抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連,這樣大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不陌生,它就在我們身邊,就在我們的生活中。學(xué)生積極參與的同時(shí),也使抽象的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單化了,同時(shí)也就減輕了接受上的難度。在找1~50中的質(zhì)數(shù)這一環(huán)節(jié),我給學(xué)生以充足的時(shí)間和空間,讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后同桌、組內(nèi)、組間充分交換意見,這樣學(xué)習(xí)方式就變得多樣化了,同時(shí)也使學(xué)生感受到了合作交流的重要性,從而自發(fā)地掌握了學(xué)習(xí)方法。
三、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能夠理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義,能正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。
2. 掌握獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方法。
3. 在研究過程中感受數(shù)學(xué)文化的魅力。
三、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能夠理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義,能正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。

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