課題：找質數
一、復習引入師：什么叫偶數？什么叫奇數？
找生回答。
師：自然數根據是不是2的倍數可以分為兩類，一類是奇數，一類是偶數。今天，我們將學習一種新的分類方法，看看這種分類方法，會把自然數分為幾類。
二、探求新知。
1、學習質數、合數概念。
（1）每組發12張同樣大的正方形硬紙片和一張教材第10頁的統計表。
（2）小組活動。每組用2、3……12個小正方形分別可以拼成幾種長方形并完成下表，（小組成員進行分工，一生拼，一生記錄，兩生分別監督。）（表略）
（3）引導大家思考。
①觀察上表中各數的因數，你有什么發現？
②結合上表的發現，將2-12這些數分為兩類，說一說這兩類數分別有什么特點？
（4）根據學生的回答，填寫下表。（表略）
（5）教學質數和合數的概念
針對表格，教師總結板書。
一個數只有1和它本身兩個因數，這個數叫作質數。
一個數除了1和它本身以外還有別的因數，這個數叫合數。
（6）提問。
①什么叫質數？
②什么叫合數？
③自然數按因數的個數來分，分幾類？（分兩類，質數和合數）
④那1呢？
請學生說1為什么既不是質數，也不是合數？只要學生說得有理，均給予肯定。
2、教學質數和合數的判斷。
師：大家想一想，我們應該怎樣去判斷一個數是質數還是合數？
生：根據因數的個數來判斷。
（1）判斷下列各數中哪些是質數，哪些是合數？
17、22、29、35、37、87、93
讓學生獨立完成，然后找生匯報，并說說是怎樣判斷的？
3、解決問題
找出50以內的質數。
（1）每組發一張上面寫有1-50的數字卡片，讓學生進行小組活動，
把質數用筆圈起來。
（2）匯報
重點讓學生講講是怎樣找的？
（3）板書
50以內的質數有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47。
三、鞏固練習
1、做第11頁的探索活動1。
請學生用鉛筆將不是質數的數劃去，然后剩下的數就是質數。
2、做練習一的第3題。
讓學生獨立填寫，然后找生匯報，進行集體核對。
3、做練習一的第4題。
先讓學生分組討論，然后進行匯報。
四、課堂作業
1、判斷
（1）所有的質數都是奇數。（ ）
（2）所有的偶數都是合數。（ ）
（3）自然數不是質數就是合數。（ ）
2、最小的質數是 ，最小的合數是 ，10以內的質數是 ，20以內的合數有 。
3、在1、2、3、7、9、15、78、150這些數中：
（1） 是質數。
（2） 是合數。
（3） 是奇數。
（4） 是偶數。
（5） 既是奇數又是質數。
（6） 既是偶數又是質數。
五、總結
這節課我們學習了什么？（質數和合數）
我們是根據什么來判斷一個數是質數還是合數的？
板書設計：（略）