“組合圖形的面積計算”教案
(5)算一算,計算出組合圖形的面積。
(6)評一評,學生(可能)拼成以下幾種組合圖形,先展示觀察,再引導學生評價。
(設計意圖:《數學課程標準(修改稿)》在“解決問題”目標中提出:“初步學會從數學的角度發現問題和提出問題,綜合運用數學知識和其他知識解決簡單的實際問題,發展應用意識和實踐能力。”根據課標這一理念,在鞏固練習環節,設計了解決三道實際問題和一道擺擺、量量、算算的開放題,讓學生獨立思考,小組交流,動手操作,自主完成,相互評價,主動訂正,旨在鞏固所學知識,讓學生進一步掌握組合圖形面積的計算方法,發展學生的求異創新思維能力,培養學生分析問題和解決簡單實際問題的能力。)
四、全課總結,情知共融
師:怎樣計算組合圖形的面積?通過這節課的學習,你有什么收獲?