教學目標：1、使學生理解方程的意義，知道什么是方程的解，什么是解方程，并弄清等式與方程的關系。2、會判斷什么是方程，會解一步計算的方程，并會檢驗方程的解。3、使學生養成良好的檢查、驗算習慣。教學重點：理解方程的意義。...

教學目標：1、經歷從生活情境到方程模型的建構過程。2、理解方程概念，感受方程思想。3、通過觀察、描述、分類、抽象、概括、應用的學習活動過程達到學習水平的提高。教學過程：一、情境創設，初建相等關系模型。...

教學內容：蘇教版教科書第1～2頁的內容。教學目的：⑴在具體的情景中，讓學生理解等式、方程的含義，體會等式和方程的關系，能根據情景圖正確地列出方程。...

教學內容：蘇教版四年級（第八冊）教學目標： (1)使學生理解方程概念，感受方程思想。 (2)經歷從生活情景到方程模型的建構過程。 (3)培養學生觀察、描述、分類、抽象、概括、應用等能力。教學過程：一、創設情景，抽象數學模式。...

教學內容：數學書p53-54及“做一做”，練習十一1-3題。教學目標： 初步理解方程的意義，會判斷一個式子是否是方程。 會按要求用方程表示出數量關系。 培養學生觀察、比較、分析概括的能力。...

我說課的題目是《方程的意義》，下面我和大家匯報一下我的設想。我從教材、教學流程、教法學法、板書設計、學習評價這幾個方面來談一談。首先，說教材。本課的內容選自人教版小學數學五年級上冊教材53—54頁的《方程的意義》。...

【教學目標：】1、使學生初步認識方程的意義，知道等式和方程之間的關系，并能進行辨析。2、使學生會用方程表示簡單情境中的等量關系，培養學生的動手操作能力、觀察能力、分析能力和解決實際問題的能力�！窘虒W重點：】方程的意義。...

教學目標：1、使學生初步認識方程的意義，知道等式和方程之間的關系，并能進行辨析。2、使學生會用方程表示簡單情境中的等量關系，培養學生的動手操作能力、觀察能力、分析能力和解決實際問題的能力。教學重點：方程的意義。...

一、教學目標：1、初步理解方程的意義，會判斷一個式子是不是方程。2、會按要求用方程表示出數量關系。3、培養學生觀察、分析、比較、概括及創新的能力。二、重點：會用方程的意義去判斷一個式子是不是方程。...

教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》五年級上冊第四單元第53~54頁“方程的意義”。教學目標：1.借助生活情景理解方程的意義——用含有未知數的等式表示兩件事情是等價的。...

【教材分析】方程在小學乃至初中整個學習過程中，都具有非常重要的地位。《方程的意義》這一節內容是學習其他方程知識的基礎。本課只要求學生初步理解方程的意義，知道什么是方程，能判別一個式子是不是方程。...

《方程的意義》是人教版小學數學五年級上冊教材53-54頁的內容，下面我從說教材、說學情、說教法學法、說教學流程、說板書設計幾個方面對本課的教學進行一下闡述：一、說教材：教材分析：方程在小學乃至初中整個學習過程中，都具有非常重要...

今天的第二節課，我執教了《方程的意義》一課，這是一塊嶄新的知識點，是在學生熟悉了常見的數量關系，能夠用字母表示數的基礎上教學，但理解起來有一定的難度的數學教學過程，首先應該是一個讓學生獲得豐富情感體驗的過程。...

這一次學校開展了活動，在活動中我們集體備課選定了《方程的意義》一課作為研討課。這課的難點是區分“等式”和“方程”，為能突破這一難點我們精心設計了這節課的教學過程。...

《方程的意義》教學設計興化市釣魚鎮檀木小學陸伯躍教學內容：蘇教版四年級（第八冊）教學目標：(1)使學生理解方程概念，感受方程思想。(2)經歷從生活情景到方程模型的建構過程。(3)培養學生觀察、描述、分類、抽象、概括、應用等能力。...