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《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計

《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計


b、那5的倍數(shù)有哪些?按從小到大的順序至少寫出5個來,看誰寫得又快又好
c、對比“一個數(shù)的因數(shù)”的規(guī)律,學(xué)生自由討論:一個數(shù)的倍數(shù)有什么規(guī)律呢?
(到這一環(huán)節(jié)就無需再提問了,要相信學(xué)生能夠在類比中找到學(xué)習(xí)的方法)
學(xué)生總結(jié):
板書:
一個數(shù)最小的倍數(shù)是它本身;
沒有最大的倍數(shù);
倍數(shù)的個數(shù)是無限的。
(哦,大家這么聰明啊,不用老師教都會了,看來你們真的是太棒了,這也說明學(xué)習(xí)要學(xué)得輕松就一定要掌握~~方法!)
c、看樣子大家都滿懷信心了,那老師就用黑板上的兩個例題來考考大家,看大家的觀察能力是不是真的好厲害。
指著板書中的18的因數(shù)與2的倍數(shù)提問:
你能從中找出既是18的因數(shù)又是2的倍數(shù)的數(shù)嗎?(計時開始:10,9,8,~~~)
學(xué)生完成后表揚:哇,好厲害!
三、深化練習(xí),鞏固新知
1、做練習(xí)二的第3題
在題中出示的數(shù)字里分別找出8的倍數(shù)和9的倍數(shù)
注意“公倍數(shù)”概念的初步滲透。
3、做練習(xí)二的第6題
四、通過這堂課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
五、布置作業(yè):
六、結(jié)束全課:
請學(xué)號是2的倍數(shù)的同學(xué)起立,你們先離場,
不是2的倍數(shù)的同學(xué)后離場。
七、板書設(shè)計:
18=118
18=29
18=36

2頁,當(dāng)前第212
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