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第一單元 方程 第八課時:整理與練習(2)

第一單元 方程 第八課時:整理與練習(2)

教學內容:教科書第13-14頁“練習與運用”5-7題,“探索與實踐”的8、9題及“評價與反思”。
教學目標:
1、通過練習,提高學生列方程解決問題的意識和能力。
2、讓學生通過實踐,在解決問題的過程中培養學生發現問題、解決問題的能力。
教學重難點:進一步掌握列方程解決實際問題的方法與步驟。
教學過程:
一、探索與實踐
出示第8題題目。
指導學生理解題目:“連續的3個自然數”是什么意思?舉個例子說說。
學生獨立思考這3個問題,在本子上適當記錄。
小組內交流,把困惑、疑點、不同意見的地方記錄下來。
(1)a+b+c的和等于3b。
(2)3x=99 x=33
(3)5n=55 n=11
很多學生在做這道題時會感到比較困難,要讓有能力的學生多發表自己的見解,教師還要結合實際情況多舉例來說明它們之間的關系。
補充:依此類推,9個連續自然數的和是99,你能用方程算出中間的一個數是多少嗎?
解:設中間一個數n。
9n=99
n=99÷9
n=11
第9題
學生讀懂題目意思獨立思考,解決問題。
和同座位同學交流自己的思考過程。
全班交流:(1)從第一個天平可看出,一個梨子的質量相當于3個蘋果的質量。
(2)從第二個天平可看出,三個蘋果的質量相當于6個桃的質量。
(3)因此,一個李子的重量相當于6個桃子的質量。
二、評價與反思
組織學生先進行自我評價,小組交流后全班交流。
三、課堂作業
練習與應用的第5~7題。
板書設計: 整理與復習
解:設中間一個數n。
9n=99
n=99÷9
n=11
教學后記:
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