第一單元 方程 第八課時：整理與練習（2）
教學內容：教科書第13-14頁“練習與運用”5-7題，“探索與實踐”的8、9題及“評價與反思”。教學目標：
1、通過練習，提高學生列方程解決問題的意識和能力。
2、讓學生通過實踐，在解決問題的過程中培養學生發現問題、解決問題的能力。
教學重難點：進一步掌握列方程解決實際問題的方法與步驟。
教學過程：
一、探索與實踐
出示第8題題目。
指導學生理解題目：“連續的3個自然數”是什么意思？舉個例子說說。
學生獨立思考這3個問題，在本子上適當記錄。
小組內交流，把困惑、疑點、不同意見的地方記錄下來。
（1）a＋b＋c的和等于3b。
（2）3x=99 x=33
（3）5n=55 n=11
很多學生在做這道題時會感到比較困難，要讓有能力的學生多發表自己的見解，教師還要結合實際情況多舉例來說明它們之間的關系。
補充：依此類推，9個連續自然數的和是99，你能用方程算出中間的一個數是多少嗎？
解：設中間一個數n。
9n=99
n=99÷9
n=11
第9題
學生讀懂題目意思獨立思考，解決問題。
和同座位同學交流自己的思考過程。
全班交流：（1）從第一個天平可看出，一個梨子的質量相當于3個蘋果的質量。
（2）從第二個天平可看出，三個蘋果的質量相當于6個桃的質量。
（3）因此，一個李子的重量相當于6個桃子的質量。
二、評價與反思
組織學生先進行自我評價，小組交流后全班交流。
三、課堂作業
練習與應用的第5～7題。
板書設計： 整理與復習
解：設中間一個數n。
9n=99
n=99÷9
n=11
教學后記：