《小數乘整數》說課稿
（四）回顧小結，質疑問難
讓學生暢談收獲，提出質疑。
總之，本課力求改變以往計算教學中學生主動參與少，以計算技能的培養為主，以正確計算為最終目標的教學方法，而是始終關注學生的發展，創設各種條件讓學生參與到知識的產生、形成、發展、運用過程中，通過自主學習、小組討論、合作交流和多向探索，去發現和創造小數乘法的算理和算法，從而使不同層次水平的學生都在原有基礎上有所提高，使學生的情感、態度、學習思維能力、合作探究能力等得到培養和發展，使數學思想方法得到滲透。
《小數乘整數》說課稿
教學內容：小學數學第九冊p68-69 例1、試一試、練一練，練習十二1-3教學目標：1、通過自主探究與交流，了解小數和整數相乘的多種計算方法，并感知用豎式計算的優越性。...
一、 復習導入1、 口算練習（1）觀察一下，你有什么發現？0.37 10 0.37 100 0.37 10002.54 254 0.254（2）看誰又快又準4.8 9 0.12 3 5 5.80.28 3 0.165 4 7.96 72、筆算練習0.3247 1.652 640.25 1....
教學內容：人民教育出版社五年級上冊P3《小數乘整數》例2教學目標：1、正確進行小數乘整數的豎式計算。2、通過轉化、對比的方法理解小數乘整數豎式計算的算理。3、培養轉化的思想方法和探究新知的本領。...
教學目標:1.使學生在具體的情境中探索并初步掌握小數乘整數的計算方法,會用豎式進行計算。2.在探索計算方法的過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯系，培養初步的抽象、概括以及合情的推理能力，感受數學探索活動的樂趣。...
教學內容：小學數學第九冊p68-69 例1、試一試、練一練，練習十二1-3教學目標：1、通過自主探究與交流，了解小數和整數相乘的多種計算方法，并感知用豎式計算的優越性。...
教學目標：1、依托現實情境，引導學生運用轉化思想，溝通小數乘整數與整數乘法之間的聯系和區別，從而理解小數乘正數的算理和計算方法。2.自主探索小數乘整數的計算方法，在觀察比較，合作交流中經歷知識發生發展的全過程，讓學生能正確地...
教學目標1.理解小數乘以整數的意義，掌握小數乘以整數的計算法則，正確地進行計算.2.通過運用遷移的方法學會新知識，培養類推的能力.3.培養學生認真觀察、善于思考的學習習慣，滲透轉化的數學思想.教學重點理解的意義和計算法則.教學難點...
【教學內容】《義務教育課程標準實驗教科書數學五年級上冊》第2~3頁【教學目標】1.經歷將小數乘整數轉化為整數乘整數的過程，體會轉化的方法。2.理解小數乘整數的算理，掌握小數乘整數的一般方法，會正確地進行筆算。...
本周三，我們舉行了青年教師教學設計比賽，高段的比賽課題是五年級上冊的《小數乘整數》第一課時，以下是我參賽時所設計的學案。教學內容蘇教版五年級上冊教材第61頁例1、試一試和練一練、練習十二第1-3題。...
本單元是在學生學習了小數的意義和性質,會進行小數加、減法計算的基礎上進行教學的，小數乘整數的計算在日常生活中有著廣泛的應用，小數乘整數是小數乘法的重要組成部分，是進一步學習小數乘小數的基礎，本節課的重、難點是在在學生初步明...
【教學內容】《義務教育課程標準實驗教科書數學五年級上冊》第2~3頁【教學目標】1.經歷將小數乘整數轉化為整數乘整數的過程，體會轉化的方法。2.理解小數乘整數的算理，掌握小數乘整數的一般方法，會正確地進行筆算。...
《小數乘整數》教學反思今天是學生學習小數乘法的第一課時，讓學生理解小數的意義與整數相同學生很容易理解，而怎樣確定積的小數位數。學生能不能很好理解呢？進入課堂之前我已經思考了很久，并且為此進行了精心的教學設計。...
一、創設情境，導入新課1.課前談話：暑假生活交流2.情境引入師：暑假里天氣炎熱，為了消暑，人們通常會買一些水果吃。來看看（多媒體展示買賣水果情境）師：從圖里，你能獲取什么信息？（西瓜每千克3.5元，蘋果每千克2.6元）。...
一、填空。1、26.44=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 2、 把3.67擴大10倍是（ ），擴大100倍是（ ），擴大1000倍是（ ）。3、 把560縮小10倍是（ ），縮小100倍是（ ），縮小1000倍是（ ）。...
別忘了在積里點上小數點喲!一,填空.1,26.4×4=( )+( )+( )+( ) 2,把3.67擴大10倍是( ),擴大100倍是( ),擴大1000倍是( ).3,把560縮小10倍是( ),縮小100倍是( ),縮小1000倍是( ).二,計算1,直接寫出得數6.5×10= 0.56×100= 3.78×100=3....