第四單元 簡易方程 用字母表示數
第四課時 教學內容：求含有字母的式子的值。(例3和做一做，練習二十三第5～8題。) 教學要求：使學生學會根據所給條件寫出兩步運算的含有字母的式子，進一步掌握根據字母所取的值求出含有字母的式子的值，為學習用方程解應用題打下基礎。 教學重點：正確寫出兩步運算的含有字母的式子。 教學難點：求含有字母的式子的值的方法。 教具準備：小黑板或投影片若干張。 教學過程： 一、激發 1.在括號里填上適當的式子。（ 指名學生回答，集體訂正。） （1）一個加數是o，另一個加數是6，和是( )。 （2）b個a相加，和是( )。 （3）把x平均分成9份，每份是( )。 （4）等腰三角形的頂角是c度，每個底角是( )。 2.揭示課題：上一節課我們學習了含有字母的式子不僅可以表示數量關系，也可以表示數量。只要給出式子中每個字母表示的數是多少，就可以算出這個式子表示的數值是多少。這一節課，我們就來學習怎樣求含有字母的式子的值。（板書課題） 二、嘗試 1.投影出示例3：一個商店原有120千克蘋果，又運來10筐蘋果，每筐重a千克。 ⑴用式子表示出這個商店里蘋果重量的總數。 ⑵根據這個式子，求a等于25時，商店一共有多少千克蘋果2.指名讀題，引導學生思考并回答下列問題。 (1)要求商店一共有多少千克蘋果，需要先求什么?(先求又運來了多少千克蘋果。) (2)怎樣求又運來了多少千克蘋果?(已知運來10筐，每筐a 千克，求10個a是多少千克,是loa千克。) (3)怎樣求一共有多少千克蘋果?(用原來的120千克加上又運來的loa千克，就是一共有多少千克，即120+loa(千克)。) 教師將討論的結果板書在黑板上。 板書：商店一共有多少千克蘋果?120+loa(千克)。 (4)120+loa還能不能進行計算?(不能，這就是計算的結果。) 教師引導學生寫答語。(答：商店一共有120十loa千克蘋果。) (5)如果現在知道a等于25，根據120+loa這個式子你能求出商店一共有多少千克蘋果嗎?自己試試看。 教師在黑板上板書“a＝25”，指名學生板演，其他學生在練習本上試做。做完以后，集體訂正，確定算法： 120十loa=120+10×25=370。 注意強調，計算的結果后面不必寫單位，但需在答語中注明單位名稱。 (6)如果已知a=30，你能算出商店一共有多少千克蘋果嗎?指名學生口述計算過程和計算結果。 (a=30，120+loa=120+lo×30=420。) 3.嘗試后練習：做一做 三、應用 1.練習二十三第5題。 先讓學生打開課本獨立讀題，理解題意，然后教師提問。教師每提出一個問題，先讓同桌的同學共同討論一下，再指名學生回答。 (1)青山供銷社共運來多少噸化肥?(4a噸) (2)每次計劃供應多少噸?(4a÷6噸。) (3)當a=9時，每次計劃供應多少噸?怎樣計算?(4×9÷6＝6。) (4)當a=12時，每次計劃供應多少噸？怎樣計算？ (4×12÷6=8。) 2.練習二十三第6題。 先讓學生獨立做在練習本上，教師巡視，個別輔導。做完后，每一題指名學生說一說自己做的結果，集體訂正。 四、體驗 這節課我們學習了求含有字母的式于的值的方法。求含有字母的式于的值，首先要根據題意，正確地列出含有宇母的算式，把字母的數值代人式子中進行計算，計算結果的后面不必寫單位名稱，但須在答語中注明單位名稱。 五、作業 練習二十三第7、8題。