第四單元 簡易方程 用字母表示數
第四課時 教學內容:求含有字母的式子的值。(例3和做一做,練習二十三第5~8題。) 教學要求:使學生學會根據所給條件寫出兩步運算的含有字母的式子,進一步掌握根據字母所取的值求出含有字母的式子的值,為學習用方程解應用題打下基礎。 教學重點:正確寫出兩步運算的含有字母的式子。 教學難點:求含有字母的式子的值的方法。 教具準備:小黑板或投影片若干張。 教學過程: 一、激發 1.在括號里填上適當的式子。( 指名學生回答,集體訂正。) (1)一個加數是o,另一個加數是6,和是( )。 (2)b個a相加,和是( )。 (3)把x平均分成9份,每份是( )。 (4)等腰三角形的頂角是c度,每個底角是( )。 2.揭示課題:上一節課我們學習了含有字母的式子不僅可以表示數量關系,也可以表示數量。只要給出式子中每個字母表示的數是多少,就可以算出這個式子表示的數值是多少。這一節課,我們就來學習怎樣求含有字母的式子的值。(板書課題) 二、嘗試 1.投影出示例3:一個商店原有120千克蘋果,又運來10筐蘋果,每筐重a千克。 ⑴用式子表示出這個商店里蘋果重量的總數。 ⑵根據這個式子,求a等于25時,商店一共有多少千克蘋果2.指名讀題,引導學生思考并回答下列問題。 (1)要求商店一共有多少千克蘋果,需要先求什么?(先求又運來了多少千克蘋果。) (2)怎樣求又運來了多少千克蘋果?(已知運來10筐,每筐a 千克,求10個a是多少千克,是loa千克。) (3)怎樣求一共有多少千克蘋果?(用原來的120千克加上又運來的loa千克,就是一共有多少千克,即120+loa(千克)。) 教師將討論的結果板書在黑板上。 板書:商店一共有多少千克蘋果?120+loa(千克)。 (4)120+loa還能不能進行計算?(不能,這就是計算的結果。) 教師引導學生寫答語。(答:商店一共有120十loa千克蘋果。) (5)如果現在知道a等于25,根據120+loa這個式子你能求出商店一共有多少千克蘋果嗎?自己試試看。 教師在黑板上板書“a=25”,指名學生板演,其他學生在練習本上試做。做完以后,集體訂正,確定算法: 120十loa=120+10×25=370。 注意強調,計算的結果后面不必寫單位,但需在答語中注明單位名稱。 (6)如果已知a=30,你能算出商店一共有多少千克蘋果嗎?指名學生口述計算過程和計算結果。 (a=30,120+loa=120+lo×30=420。) 3.嘗試后練習:做一做 三、應用 1.練習二十三第5題。 先讓學生打開課本獨立讀題,理解題意,然后教師提問。教師每提出一個問題,先讓同桌的同學共同討論一下,再指名學生回答。 (1)青山供銷社共運來多少噸化肥?(4a噸) (2)每次計劃供應多少噸?(4a÷6噸。) (3)當a=9時,每次計劃供應多少噸?怎樣計算?(4×9÷6=6。) (4)當a=12時,每次計劃供應多少噸?怎樣計算? (4×12÷6=8。) 2.練習二十三第6題。 先讓學生獨立做在練習本上,教師巡視,個別輔導。做完后,每一題指名學生說一說自己做的結果,集體訂正。 四、體驗 這節課我們學習了求含有字母的式于的值的方法。求含有字母的式于的值,首先要根據題意,正確地列出含有宇母的算式,把字母的數值代人式子中進行計算,計算結果的后面不必寫單位名稱,但須在答語中注明單位名稱。 五、作業 練習二十三第7、8題。