小數乘整數（課堂教學案例）
水果店中，還有些其它的水果，如果買3千克，需要多少元？你能列一個小數乘整數的式子嗎？
嘗試列豎式計算 0.453= 0.257=
你是怎樣計算的？
看成是整數乘法來計算。
積的小數點為什么要點在這里？可以怎樣理解？
（45個0.1乘3得到135個0.1，135個0.1是1.35）
（先看成整數乘法來計算，在點上小數點）
4、發現規律
觀察這幾個式子，結合你所學到的知識，怎樣計算小數乘整數？
小結：小數乘整數，先把小數看成是整數，再用整數乘法的方法計算。
5、猜一猜：積是幾位小數，再用計算器計算驗證。
4.7612 2.853 1030.25
提問：觀察算式，你發現了什么？
匯報交流：小數乘整數，因數中有幾位小數，積就有幾位小數。
小結：小數與整數相乘時，按整數乘法的方法計算，因數中的小數是幾位小數，積也是幾位小數，從積的右邊起，數出幾位，點上小數點。
（設計意圖：本環節通過算法多樣化，再理解豎式計算的基礎上，觀察、總結小數乘整數的計算方法，讓學生逐步經歷知識的形成過程，展現個性化學習，形成知識經驗，建立數學模型。體現“以人為本”的生命課堂的理念。）
三、運用新知，解決問題
1、“練一練”第1題（作業紙）
375= 3.75= 0.185=
提問：該怎樣計算？（看作是整數乘法來計算，在計算結果中點上小數點。）
小數末尾有0，怎么辦？
2、搶答
32＝ 114＝ 1.25＝
0.23＝ 1.14＝ 0.512＝
3、計算4.61.3
提問：同學們觀察這道算式，和剛才我們學習的有什么不同嗎？運用我們今天所學的小數乘整數的計算方法可以計算嗎？
動筆試一試，寫在作業紙上。
展示（學生在作業紙上的計算作業），匯報計算結果。
你覺得這兩位同學那位同學寫得是對的？為什么？
通過剛才的計算和比較，你認為在計算小數乘法的時候，要注意些什么？
4、游戲闖關：
a:根據14823=3404，直接寫出下面各題的積
14.823= 1482.3= 1480.23= 1.4823=
b:根據1821＝2714，在等式的兩邊各點上小數點，使等式成立。
小結：計算小數乘整數時候，一般可以先按整數乘法算，再看因數里有幾位小數，就從積的右邊數出幾位，并點上小數點。
（設計意圖：課堂練習將課堂的學習難點突顯出來，運用師生討論交流，發表各自的見解，把各自的學習經驗轉化為解決問題的能力。在鞏固練習中，形成多樣、層次分明，將課堂教學再次推向高潮。）