北師大版五年級數學下冊第一單元導學案
可能會出現兩種解法： 6÷2=3（個） 6×1/2=3（個）
教師引導學生說說算式的意義，讓學生明白這兩個算式都表示求6的1/2是多少。
繼續讓學生求出（2）笑笑有多少個蘋果？
讓學生理解求一個數的幾分之幾用乘法計算。
。
1、2、練習：
（1）教科書第5頁“試一試”第1題。
學生獨立完成，指名板演，集體講評。
布置課前預習 頁。
學
習
過
程 學 案 導 案
點
撥
自
學 （1）教科書第6頁“試一試”第2題。
組內先說說“九折”是什么意思？
然后獨立計算
以小組為單位：訂正，教師評價。
、
按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。
交
流
解
惑 在以上有困惑的題目后面標上★，并與小組同學交流討論。 組內交流
組際解疑
老師點撥
合
作
考
試
練習1、p8頁1，
練習2、p8頁2、
練習3、p8頁3、這個題的單位一什么？
練習1、p8頁4.
補充：
1、先獨立答題
2、組內交流
3、師生交流
自
我
總
結 通過今天的學習，我學會了____________________________________________________________,以后我會在_____________________ 方面更加努力的。
分數乘法 （三）
課題 分數乘法
課型 學案導學課 年 級 五年級 教 師 王鳳麗
學習內容 教科書第9—10頁 《分數乘法（三）》
學
習
目
標 1、結合具體情境, ,探索并理解分數乘分數的意義；
2、探索并掌握分數乘分數的計算方法,并能正確計算；
3、能解決簡單的分數與分數相乘的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。
重點
難點 1、具體情境, ,探索并理解分數乘分數的意義；
2、探索并掌握分數乘分數的計算方法,并能正確計算；
在小組間交流合作的基礎上，提高計算能力和計算速度，解決實際問題。
學
習
過
程 學 案 導 案
獨
立
嘗
試 1、 書p8第二題
2、 水果店有680千克水果，其中香蕉占3/8，香蕉有多少千克？五天賣出香蕉的1/4，賣出香蕉多少千克？ 布置課前預習9、10頁。
學
習
過
程 學 案 導 案
點
撥
自
學 一、探索分數乘分數的意義和計算方法。
(由第四組匯報)
1、先讓學生讀一讀教科書第9頁的一段話。再讓學生拿出課前準備的一張紙條，按照例題所述剪一剪。
剪好后，怎樣列式求“剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？”
并根據剪的結果寫出得數。
1/2×1/2=1/4 1/4×1/2=1/8
學生列出算式后，
匯報小組重點進行匯報，為什么用乘法計算？
引導學生理解：
求剩下的部分占這張紙條的幾分之幾就是求1/2的1/2是多少，與上節課學習的求一個數的幾分之幾的意義相同，所以用乘法計算。
折一折，涂一涂 3/4×1/4-=？
讓學生拿出課前準備好的一張長方形紙，按照教科書的要求折一折，涂一涂。
討論：（1）請你說一說，紅色部分占斜線部分的幾分之幾？占整張紙的幾分之幾？
（2）你能按照上面的方法先涂出1/4，再涂出1/4的3/4嗎？
做一做：按照上面的方法折一折，想一想，并算出結果。