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圖形的旋轉(zhuǎn)

發(fā)布時間:2020-12-24

圖形的旋轉(zhuǎn)

師:剛才,同學(xué)們反復(fù)地提到“旋轉(zhuǎn)”,這節(jié)課我們就來研究“旋轉(zhuǎn)”(板書課題)2聯(lián)系生活師:生活中,你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?師:同學(xué)們的思維真開闊,生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很多,那到底什么是旋轉(zhuǎn)呢?
引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言概括出旋轉(zhuǎn)含義,并板書。師:今天咱們就從與我們?nèi)粘I铌P(guān)系最密切地鐘表和風(fēng)車開始研究吧!觀察物體的旋轉(zhuǎn),并感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.用語言描述這些物體是怎樣旋轉(zhuǎn)的。還可以用肢體動作來表現(xiàn)這些物體的旋轉(zhuǎn)。風(fēng)扇、陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬、鐘表、車輪……

學(xué)生用自己的語言說出旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動。由學(xué)生生活中熟悉的事物引入,使學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,建立旋轉(zhuǎn)的表象。體驗旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識旋轉(zhuǎn)。把學(xué)生的生活語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言,內(nèi)化為學(xué)生的知識。二學(xué)習(xí)新課1探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)課件出示教材例3中旋轉(zhuǎn)的表針和風(fēng)車。師:同學(xué)們認(rèn)真觀察表針和風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)有什么不同?教師適時講解“順時針”,“逆時針”。課件出示教材例3中的問題后說:下面請同學(xué)們小組合作,共同來解決書中給我們提出的問題。組織全班交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)。(教師邊做小結(jié)邊演示)從畫面中,我們能清楚地看到:風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后,每個三角形的位置都發(fā)生了變化,那么什么是沒有變的呢?師:用我們手中的三角板驗證一下我們的發(fā)現(xiàn)2應(yīng)用旋轉(zhuǎn)知識繪制圖形出示例4師:先想一想怎樣畫,然后自己試著完成。教師隨機指導(dǎo)。畫完之后與同桌互相說說畫法。師∶誰愿意來展示一下你的作品?說說你是怎么畫的?(無論用哪種方法只要能按要求畫對即可)教師提煉學(xué)生語言總結(jié)畫法,并板書。(必要時可借助學(xué)具操作幫助學(xué)生理解小組匯報:(實物投影展示)重點交流出:1、風(fēng)車?yán)@點o逆時針旋轉(zhuǎn)了90。2、根據(jù)三角形變換的位置、對應(yīng)的線段、對應(yīng)的點判斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度。學(xué)生交流出:1:三角形的形狀、大小沒有變。2:點o的位置沒有變。3:對應(yīng)線段的長度沒有變。4:對應(yīng)線段的夾角沒有變。找出圖形中其對應(yīng)的線段并用三角板來驗證。學(xué)生獨立完成,然后互相介紹畫法。匯報,并說說是怎樣畫的:我們在畫一個旋轉(zhuǎn)圖形時,首先要確定它圍繞的點,然后找到這個圖形各個點的對應(yīng)點,最后連線。通過讓學(xué)生認(rèn)真觀察表針和風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)過程,使學(xué)生認(rèn)識這些實物怎樣按照順時針和逆時針方向旋轉(zhuǎn)90度,明確旋轉(zhuǎn)的含義。引導(dǎo)學(xué)生從圖形到線段再到點的角度,來觀察、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。既重結(jié)果,又重驗證,讓所有學(xué)生經(jīng)歷用三角板來驗證的過程,到例4作圖時則只是一種知識的應(yīng)用,難點輕松突破。相信學(xué)生自己的能力,讓學(xué)生自主畫圖。再讓學(xué)生互相討論又理清了自己的思路又是互相學(xué)習(xí)的過程,對于不同層次的學(xué)生都是提高的過程通過讓學(xué)生畫一畫的活動,借助學(xué)生已經(jīng)掌握的旋轉(zhuǎn)的指示,使學(xué)生學(xué)會在方格紙上把一個圖形按順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)。三課堂練習(xí)出示做一做第一題。師:想想它們分別是由哪個圖形旋轉(zhuǎn)而成的?獨立完成第二題,并說說自己是怎樣畫的。獨立思考,全班交流。獨立完成后交流畫法  四知識拓展教材第9頁第4題,利用旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。學(xué)生自學(xué)教材第6頁中的“生活中的數(shù)學(xué)”,并談?wù)勛约旱母惺苄蕾p圖形的旋轉(zhuǎn)變換,感受旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美,激發(fā)利用所學(xué)旋轉(zhuǎn)知識創(chuàng)造美的熱情。
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