小數的乘法和除法(1--4課時)

   p.4頁3、4題。 六、板書： 七、課后記：

第二課時教學內容：一個數乘以小數。(p.2～3頁的例2和“做一做”，練習一第5—9題。)      教學要求： 1、使學生初步理解一個數乘以小數的意義，掌握小數乘法的計算法則。 2、比較正確地計算小數乘法，提高計算能力。 3、培養學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學知識解決新問題的能力。 教學重點：一個數乘以小數的意義和小數乘法的計算法則。 教學難點：小數乘法中積的小數位數和小數點的定位。 教學用具:投影、口算小黑板。 教學過程: 一、激發1、口算： 0.3×6    0.8×4    7.2×0    4.2×8 0.25×4    3.6×3    4.3×5    0.6×9 2、說出下列小數所表示的意義。    0.7     0.39     0.824 3、小數乘以整數的意義？小數乘以整數的計算方法是什么？ 4、引新：對于3.84×0.04這樣的小數乘法又該怎樣計算呢?它表示的意義又是什么呢?想不想學？這節課我們來研究一個數乘以小數。（板書課題：一個數乘以小數） 二、嘗試1、一個數乘以小數的意義 ⑴ 出示例2：花布每米6.5元，買0.5米和0.82米各用多少元？ ⑵ 引導學生分析： ① 題中已知什么?求什么?誰能用單價、數量和總價的關系說一說? ② 它與例1有什么不同?能用加法算嗎? ③ 怎樣列式?（板書：6.5×0.5      6.5×0.82） ⑶ 畫圖分析： 1米               6.5元   0.5米       ？元
①  看圖說一說  0.5米是1米的幾分之幾？6.5×0.5就是求什么？（6.5的十分之五是多少） ②         6.5×0.4就是求什么？6.5×0.7呢？6.5×0.82呢？ ⑷ 讓學生得出：一個數乘以一位小數是求這個數的十分之幾；一個數乘以兩位小數就是求這個數的百分之幾…… ⑸ 一個數乘以小數的意義是什么？（板書：一個數乘以小數的意義是求這個數的十分之幾、百分之幾、千分之幾……） 2、一個數乘以小數的計算方法。 (1) 讓學生分組討論：上節課學習小數乘以整數的計算方法時，是把小數轉化成整數進行計算的。現在能否還用這個方法來計算 6.5×0.5和6.5×0.82 呢？ 如果能，應該怎樣做?(指名口答，板書學生的討論結果。) 示范： 6. 5    擴大10倍         6  5 ×  0. 5    擴大10倍    ×      5 3.2  5   縮小100倍      3  2  5   6.  5      擴大(    )倍            6   5 ×0.   8   2      擴大(    )倍        ×  8   2      1   3   0                          1   3   0 5   2   0                          5   2   0     5.  3   3   0      縮小(    )倍    5   3   3   0       生在書上填空。 ●注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數點，再把小數末尾的“0”去掉。 (2) 引導學生觀察思考。 ① 因數和積的小數位數，它們有什么聯系?(因數的位數和等于積的小數位數。) 想一想:6.05×0.82的積中有幾位小數?6.052×0.82呢? ② 一個數乘以小數的計算方法是怎樣的?（按整數法則進行計算，再點小數點。） ③ 通過學習例l和例2，說說小數乘法的計算法則是怎樣的? (3) 根據學生的回答，逐步抽象概括出p.3頁上的計算法則，并讓學生打開課本齊讀教材上的法則。（勾畫做記號） 3、示范后練習： 做一做：先判斷積里應該有幾位小數，再計算。  67×0.3       2.14×6.2 三、應用