2、5的倍數的特征 （北師大版數學五年級上冊）
教材內容分析這節課是在認識了倍數和因數后進行學習的。探索2、5倍數的特征，教材設計了讓學生從百數表中找出5的所有倍數和2的所有倍數，然后引導學生觀察找出的數，從中歸納5的倍數以及2的倍數的特征，之后直接出示偶數、奇數的概念，最后通過對“練習”問題的討論，讓學生了解既是2的倍數，又是5的倍數的特征。
所在班級情況，學生特點分析
本班多數學生為農村孩子，他們對學習認真努力，但是探究問題和歸納總結的能力不足。通過上節課的探索和課后的努力對倍數和因數的知識掌握較好。在此基礎上老師加大引導力度，盡量讓孩子們去觀察、發現、總結。
教學目標
1、使學生經歷探索2，5的倍數特征的過程，理解其特征，能判斷一個數是不是2或5的倍數。
2、知道奇數、偶數的含義，能判斷一個數是奇數還是偶數。
3、在觀察、猜測和討論過程中，提高探究問題的能力。
教學重點：理解2，5的倍數的特征
教學難點：對有關信息如何進行收集、分析、歸納發現數的特征
教學課時：一課時
教具準備：電腦課件
學具準備：0---9的數字卡片和信封
教學過程
一、創設情景，引入新課。
1、復習：根據所學的因數和倍數知識，運用自己的學號說一句完整的話。如：我的學號是5，5是30的因數或5是1的倍數。
�、偻フf ②指名說。
2、游戲：（1）學號是2的倍數的同學起立（2）學號是5的倍數的同學起立
3、引入：2的倍數和5的倍數有哪些特征呢？今天我們進行研究其中的奧秘，大家有興趣嗎？（板書課題：2、5倍數的特征）。二、探索活動
二、探索活動
1、5的倍數的特征
⑴你知道哪些數是5的倍數嗎？你能寫幾個5的倍數呢？（生憑借已有的感知認識寫數，師板書）你能猜出5的倍數有什么特征嗎？（個位不是5就是0）
⑵實踐檢驗
1、電腦課件 出示1~100的數字表格
2、 找出1~100以內所有5的倍數。
學生從1開始，逐一找出5的倍數，師利用電腦課件在5的倍數上做記號。
3、 尋找5的倍數的特征。
通過觀察，很容易找到5的倍數的特征：個位上的數字是0或5的數，都是5的倍數。
⑶嘗試判斷
① 出示數字：70、90、85、105、120
② 學生運用乘法或除法計算，來驗證判斷結果。
⑷歸納總結，并板書。
2、2的倍數
⑴電腦課件出示1~100數字表格
⑵在表中找出2的倍數，并做上記號，說一說這些數有什么特征。
⑶學生完成后，展示結果。
⑷說一說2的倍數有什么特征。
通過觀察，很容易找到2的倍數特征：個位上是0、2、4、6、8的數是2的倍數。
⑸嘗試判斷30、92、88、104、106
⑹歸納總結，并板書。
4、 偶數和奇數
⑴在學生理解2的倍數的特征的基礎上，師說明偶數和奇數的含義，并板書：是2的倍數的數叫偶數，不是2的倍數的數叫奇數。
⑵你說我答
三、鞏固練習
1、呈現數字：35、40、85、90、94、100
要求學生找一找，填一填。
（1）2的倍數：（ ）
（2）5的倍數：（ ）
（3）既是2的倍數，又是5的倍數：（ ）
完成后，讓學生觀察并找出既是2的倍數，又是5的倍數的數有什么特征，并加以歸納，板書。（各位上是0的數既是2的倍數，又是5的倍數）