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2、5、3的倍數的特征練習

發布時間:2023-08-03

2、5、3的倍數的特征練習(精選2篇)

2、5、3的倍數的特征練習 篇1

  教學內容:第21頁的練習3第5-11題。同步訓練習題。

  教學目標:

  1.知識與技能:進一步掌握2、5、3的倍數的特征,會正確判斷一個數是否是2、5、3的倍數。會運用2、5、3的倍數特征解決日常生活中的一些問題。通過自主探索,掌握 3 倍數的特征,會判斷一個數是不是3的倍數。

  2.過程與方法:通過討論、歸納、自主探索、合作交流,感悟2、5、3的倍數的特征。

  3.情感態度與價值觀:感受知識應用價值,激發學習數學知識的興趣,培養和提高學生解決問題的能力。

  教學重點:會正確判斷出2、5、3的倍數。

  教學難點:會運用2、5、3的倍數的特征解決實際問題。

  教學過程:

  一、基本練習

  導語:這節課,我們通過練習來鞏固2、5、3的倍數的特征。

  1. 2的倍數有什么特征?5的倍數有什么特征?3的倍數有什么特征?什么叫偶數?什么叫奇數?學生分別回答。

  2. 下列各數中,哪些數有因數3?

  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60 

  61  62  63  64  65  66  67  68  69  70

  71  72  73  74  75  76  77  78  79  80

  81  82  83  84  85  86  87  88  89  90

  91  92  93  94  95  96  97  98  99  100

  3.在3的倍數中,哪些是9的倍數?

  二、概念辨析

  1.凡是偶數都是2的倍數。( )

  2.沒有因數2的自然數一定是奇數。( )

  3.自然數不是奇數就是偶數。( )

  4.個位是0的自然數一定既是2的倍數,又是5的倍數。( )

  5.個位是3、6、9的數一定含有因數3。( )

  6.30.6各位上的數的和是3的倍數,所以這個數是3的倍數。

  7. 第9題。

  讓學生獨立判斷,并說說判斷的理由。

  三、指導課本練習

  1.第5題。

  觀察題中的情境,找到有用的數學信息。

  你知道找回的錢對不對嗎?為什么?學生獨立思考后再在小組內討論交流。(因為媽媽買的是郁金香和馬蹄蓮,它們的價錢都是5的倍數,媽媽付出50元,不管買了多少馬蹄蓮和郁金香,找回的錢都應該是5的倍數,所以找回13元是不對的。)

  2.第6題。

  觀察并說明題意,明確“至少”含義。至少是指剛好比22大,不能大得太多,又必須是3的倍數。獨立解答,集體訂正。

  這道題的實質是:求一個數最小的比22大的3的倍數。在此基礎上得到答案:比22大的最小的3的倍數是24,所以至少要來2個人才能正好分完。

  3.第7題。

  學生獨立解答,再全班交流。

  問:解決這樣的問題有沒有什么規律呢?

  這是一道開放題,要運用3的倍數的特征來解決。教師要引導學生發現解決這樣的問題思考方法及三種填法:如想“□7是3的倍數”, 首先要判斷最小可以填幾,就要想“□+7是3的倍數”,□中符合條件的數最小可以填2。如果最小填2,那么也可以填5或8;如果最小填1,那么也可以填4、7;如果最小填0,那么也可以填3、6、9。

  4.第8題。

  這也是開放題,要找出一個偶數,同時又是3的倍數,可以先確定該數的個位上的數,再根據3的倍數的特征來確定其他位的數。而要找一個奇數,同時又是5的倍數,也是先確定個位上的數必須是5,其他數位上可以取任意數。

  5.第11*題。

  是讓學生進一步探索偶數和奇數的性質。練習時,可以讓學生結合具體的數來理解。

  6.第10題。

  從4張卡片里取3張有哪幾種不同取法?(第一種:4、3、0;第二種:4、5、0;第三種:3、5、0;第四種:4、3、5。)

  每3張卡片可以組成哪些不同的三位數?(第一種:430、403、340、304,第二種:450、405、540、504,第三種:350、305、530、503,第四種:435、453、345、354、534、543)

  根據題目要求,選擇符合條件的數據填在書上。

  全班匯報,并說一說自己的理由。同時請找3的倍數較快的學生介紹方法。(只需要看每一種取法的3張卡片之和是否是3的倍數。如果是,那么它所對應的那一組數據全都是3的倍數;如果不是,那么它所對應的那一組數據也將全不是3的倍數。)找既是2的倍數又是3的倍數快的學生介紹方法。(如可以直接從3的倍數中找個位是0、2、4、6、8的數)

  四、指導同步習題。

  第8頁的題目多讓學生講解,教師重點講解第6題,告訴學生做題要細心,要考慮不同的情況。

  五、全課小結

  通過這節練習課,有什么收獲?

2、5、3的倍數的特征練習 篇2

  一、填空.

  (1)在2的倍數中,最小的一位數是(   ),最小的兩位數是(    ).  

  (2)同時是2,5的倍數的數個位一定是(    )  

  (3)同時是2,5,3的倍數的最小三位數是(     ) ,最大三位數是(     ).  

  (4)在20,75,0.5,1,18,60,11,21,9.8,35,92,101,87,240中,整數有(        。,自然數有(           。鏀涤校ā       。,偶數有(          。5的倍數有(               ),3的倍數有(               ),同時是2,3,5的倍數有(                   ).  

  (5)在1,2,3,0,6五個數中,選三個數組成一個三位數,最大的偶數是(       ),最小的奇數是(           ).是2的倍數的最小三位數是(           ),是5的倍數的最大三位數是(              ),同時是2,5,3的倍數的最大三位數是(                ),最小三位數是(               ).  

  (6)p是一個奇數,p+1一定是(         ).  

 。7)最小的奇數是(         ),除0外最小的偶數是(           ).  

 。8)最大的兩位偶數是(             ),最小的三位奇數是(           ).  

 。9)在(   )里填上合適的數,使這個數既是2的倍數又是5的倍數,還是3的倍數.  

  5(   )6(    )         (   )64(   )         906(    )  

  二、思維訓練  

  1,在(  )里填上合適的數,使這個數是9的倍數.  

  (   )76(   )         4(    )(   )3         (   )(   )58  

  2,小明買了6本練習本,花了2.0(   )元,末尾的數字看不清楚了,請你幫小明算一算,每個練習本多少錢. 

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