梯形面積的計算練習課（精選4篇）
梯形面積的計算練習課 篇1
課 題
梯形面積的計算練習課 第五 課時 （ 課型：練習課 ）
課時教學目標
1、認知：使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式，熟練地計算不同梯形的面積。
2、能力：進一步提高學生的分析、綜合和解決實際問題的能力。
3、情感：提高對空間與圖形內容的學習興趣，逐步形成積極的數學情感。
教學重難點
能熟練地計算不同梯形的面積。
教 學 準 備
教 學 方 法
練習法
師生互動
二次復備
一、指導練習
1、完成練習斯第1題。
（1）并說說為什么用24×2？
（2）提問：平城的平行四邊形面積與每個梯形面積有什么關系？
2、指導完成練習四第2題。
讓學生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個梯形的高相等，只要比較它們的商、下底的和是否相等。這幾個梯形中，除左起第3個梯形之外，其余的面積都是相等的。
3、指導完成練習四第3題。
右圖是直角梯形，可以通過討論使學生明白：直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長度就是梯形的高。
4、指導完成練習四第5題
要注意兩個問題：1、統一面積單位；2、講清楚數量關系。
5、指導完成練習四第6題。
先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個部分，分別是什么形狀，圖中標出的條件又有哪些。在此基礎上，再讓學生分別進行計算。
6、針對學生在學習過程中出現的問題適當的進行補充和強化。
作 業
補充習題第8頁
板書設計
梯形面積的計算練習課
教學隨感
梯形面積的計算練習課 篇2
教學目標
重點:δ
難點:※
知識與
技能
過程與方法
情感態度與價值觀
δ使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式,熟練地計算不同梯形的面積.
※培養學生運用數學知識解決生活中問題的能力.
教具,學具
電腦,課件
課件
梯形面積的計算練習
設
計
思
路
一,復習有關知識,做到有的放失.
二,通過基本練習,讓學生進一步熟悉公式,明白求面積必須要知道的量是哪些 拼成的平行四邊形和原來梯形的關系.
三,進行提高練習,結合練習四第2題,讓學生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形.由于這4個梯形的高相等,只要比較它們的商,下底的和是否相等.第3題通過討論使學生明白:直角梯形中與上,下底垂直的那條腰的長度就是梯形的高.第5題要注意兩個問題:1,統一面積單位;2,講清楚數量關系.第6題先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個部分,分別是什么形狀,圖中標出的條件又有哪些.在此基礎上,再讓學生分別進行計算.
三,針對學生在學習過程中出現的問題適當的進行補充和強化.
教學過程
自我設計
一,復習梯形面積的計算公式.
二,基本練習:
1,求下面梯形的面積:
上底2米 下底3米 高5米
上底4分米 下底5分米 高2分米
2,填空:
兩個完全一樣的梯形可以拼成一個( )形,這個拼成的圖形的底等于梯形的( )與( )的和,高等于梯形的( ),每個梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積的( ).
3,梯形的上底是a,下底是b,高是c,則它的面積 =( )
4,一個梯形上底與下底的和是15米,高是4米,面積是( )平方米.
5,一個梯形的面積是8平方厘米,如果它的上底,下底和高各擴大2倍,它的面積是( )平方厘米.
6,判斷:
1)梯形的面積等于平行四邊形的面積的一半. ( )
2)兩個完全相同的直角梯形,可以拼成一個長方形. ( )
3)一個上底是5厘米,下底是8厘米,高是3厘米的梯形,它的面積是12平方厘米. ( )
三,提高練習:
1,練習四第1題.用兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形,已知每個梯形的面積是24平方分米,拼成的平行四邊形的面積是多少平方分米
2,第2題 讓學生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形.由于這4個梯形的高相等,只要比較它們的商,下底的和是否相等.這幾個梯形中,除左起第3個梯形之外,其余的面積都是相等的.
3,第3題 右圖是直角梯形,可以通過討論使學生明白:直角梯形中與上,下底垂直的那條腰的長度就是梯形的高.
4,第5題 要注意兩個問題:1,統一面積單位;2,講清楚數量關系.
5,第6題 先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個部分,分別是什么形狀,圖中標出的條件又有哪些.在此基礎上,再讓學生分別進行計算.
四,小結:
針對學生在學習過程中出現的問題適當的進行補充和強化.
板
書
設
計
梯形面積的計算2
梯形的面積 =(上底+下底) × 高 ÷2
s=(a+b)×h÷2
作
業
設
置
必做:練習四1-5題
選做:練習四第6題
課
后
反
思
通過基本練習,讓學生進一步熟悉公式,明白求面積必須要知道的量是哪些 拼成的平行四邊形和原來梯形的關系.進行提高練習,結合練習四第2題,讓學生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形.由于這4個梯形的高相等,只要比較它們的商,下底的和是否相等.第3題通過討論使學生明白:直角梯形中與上,下底垂直的那條腰的長度就是梯形的高.第5題要注意兩個問題:1,統一面積單位;2,講清楚數量關系.第6題先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個部分,分別是什么形狀,圖中標出的條件又有哪些.在此基礎上,再讓學生分別進行計算.
梯形面積的計算練習課 篇3
教學內容:p.21練習四
教學目標:
1,使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式,熟練地計算不同梯形的面積.
2,培養靈活利用公式解決實際問題的能力.
3,培養學生良好的合作探究意識.
教學重點:進一步掌握梯形面積的概念,能較熟練掌握梯形面積的計算方法.
教學過程:
一,畫圖(圖:一直角)
問:你看到什么 兩條邊上分別標上長度:4厘米,2厘米
你能聯想到什么圖形 面積是多少
(1)長方形,長是4厘米,寬是2厘米.面積:4×2=8平方厘米
(2)三角形,底4厘米,高2厘米,面積:4×2÷2=4平方厘米
(3)梯形,補充算式"(4+3)×2÷2",指名畫完該圖形.
關注細節:(1)在計算時,最后的單位名稱不要漏寫
(2)畫圖時,要把關鍵長度的數據標出來.
(3)題目中,最后問題帶" "的要寫答句.
二,檢查預習作業:
1,看圖計算梯形的面積.要讓學生明確互相平行的兩條邊分別為上底和下底,并不是上面的邊和下面的邊;確定了上底和下底之后再確定高.
2,學生有困難的題:用58米長的籬笆,在靠墻的地方圍一塊菜地(圖略),這塊菜地的面積是多少平方米
先指名說說梯形的面積,師板書.
對照公式,找已知條件和所缺條件.
明確:還缺上底和下底的和,通常可以用上底加下底,但這題中要用三條邊的長度減去高.
算式:(58-10)×10÷2=240平方米
三,完成書上的練習四:
1,用兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形.已知每個梯形的面積是24平方分米,拼成的三邊形的面積是多少平方分米
指名讀題,比畫該題.學生列式交流.
2,下面圖中哪幾個梯形的面積相等 為什么
觀察,問:這些梯形有什么共同點 (高相等)
利用這個特點,你覺得可以怎么找面積相等的梯形 為什么
(方法一:分別算出四個梯形的面積.
方法二:只要看上底與下底的和是否相等.)
學生數一數,算一算,交流最后結果.
3,量出下面每個梯形的上底,下底和高,算出它們的面積.
學生獨立完成后交流.
4,"銀蘇號"滑翔機模型的尾翼是由兩個完全相同的梯形組成的,它的面積是多少
觀察圖后說說自己準備怎么算
交流方法:方法一,梯形面積乘2.方法二,移動后得到一個平行四邊形,算平行四邊形的面積.
5,第5題,學生讀題后解決.講評時要注意(1)計算方法的指導;(2)單位的轉換.
6,第6題,學生獨立完成并校對.
梯形面積的計算練習課 篇4
第六課時：梯形面積的計算練習課
教學內容：完成第21頁練習四
教學目標：
使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式，熟練地計算不同梯形的面積。
教學過程：
練習四
一、第2題 讓學生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個梯形的高相等，只要比較它們的商、下底的和是否相等。這幾個梯形中，除左起第3個梯形之外，其余的面積都是相等的。
二、第3題 右圖是直角梯形，可以通過討論使學生明白：直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長度就是梯形的高。
三、第5題 要注意兩個問題：1、統一面積單位；2、講清楚數量關系。
四、第6題 先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個部分，分別是什么形狀，圖中標出的條件又有哪些。在此基礎上，再讓學生分別進行計算。
五、針對學生在學習過程中出現的問題適當的進行補充和強化。