牛津5A Module1 Unit 3 This is what I need教案

通過口型的糾正來規范發音。又通過直呼拼音的練習培養學生生詞的自學能力。

while-task procedure1學習前元音 /i:/ show the card [ i: ] read the phonetic symbol口型：舌尖抵下齒，雙唇扁平。b.把輔音/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/與/ i:/相拼，直呼拼音。兩次合成拼讀音標詞。（eg: /pe/ / pi/ - - -課前準備）read the words  together. she  me  these bee  sweet  read  通過口型的糾正來規范發音。又通過直呼拼音的練習培養學生生詞的自學能力。2學習前元音/i /a.口型：舌尖抵下齒，舌后部抬起，唇形稍松但不要突出，發短音。t: who can read this phonetic symbol?t: it's  [ i ] please tell me some wordswords.e.g:  this  pigb.把輔音/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/與/d /相拼，直呼拼音。兩次合成拼讀音標詞。（課前準備）1) tell  some wordswords.e.g:  this  pig2)      compare[ i: ]     [ i]we      bigplease   easysea      sitmeet     very通過口型的糾正來規范發音。又通過直呼拼音的練習培養學生生詞的自學能力。3用相同的方法學習中元音/e/ æ //e/口型：舌尖輕抵下齒，舌身中部隆起，唇形可放一個手指的大小。/ æ / 口型：舌尖輕抵下齒，舌身中部抬起，唇形可放兩手指的大小。please say some wordslook and read bed  pet  many  any  head  breadread these words. apple  cat  bag map   and  lamp通過口型的糾正來規范發音。又通過直呼拼音的練習培養學生生詞的自學能力。4.比較讀/ i: / i /e// æ/i:/bi:t/略略略i/bit/e/bet/æ/bæt/比較讀/ i: / i /e// æ/i:/bi:t/略略略i/bit/e/bet/æ/bæt/同上。5.      1)search and conclude eg:/i:/e e_e ee ea3)      p15 listen and read6.      1) read and writeput the words in the right columns2)      listen and circle the words you hear. (p15)3) the  same  or different feel   meat  (   ) lamp  any   (   ) sit    very   (   ) lend  head   (   ) these  pet   (   ) hat   and    (   )do some writing practices.學習效果反饋。

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