牛津小學五年級英語Unit4 Halloween教案
課題：unit4 halloween本課初備
課時
共5課時,本課第4課時
個人復備欄
教學目標： 1、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型what do you like...? 及其回答i like... 2、能在具體情境中熟練運用所學句型。 3、熟練完成本單元d和f部分內容。重點難點： 四會掌握what do you like...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運用。課前準備： 1、教具準備：錄音機、磁帶；單詞圖片、四張f部分的統計圖；布偶等。 2、教學準備： 學生自制動物面具、自備水果等；預習d 部分內容。 3、板書準備：課前板書好課題what do you like...?教學過程： step 1. warm up 1、sing a rhyme: what would you like...?學生在4.b中已學過，通過復習以舊引新。 2、everyday english: 教師可每天安排值日生說英語，話題可以由教師根據實際情況提出，也可以由值日生自己決定。 step 2. revision 1、利用實物或圖片進行師生問答，復習上節課所學句型。如：do you like...? yes, i do. / no, i don't. i like...。 2、小組接力賽：教師將班級學生分成若干組，每組發一張紙條，每人寫一句，進行接力傳遞，看看哪個小組傳得快，寫得正確，獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2.分。 step 3. practice 1、教師利用學生所帶物品說：i like monkey masks. what do you like?引導學生回答i like... 2、同桌或小組可利用自己所帶的水果進行問答練習，然后到臺前表演，練習掌握what do you like? i like... 3、完成本單元d部分練習：教師先指導學生看圖，理解圖意和練習要求，然后分小組進行對抗賽，互相提問，看看哪個小組問得多，答得也多。 step 4. consolidation 1、教師課前做幾個布偶，創設不同的人物，讓學生手持布偶利用所學句型自編自演會話，比一比誰表演得最好！獲勝的同學可在積分卡上記5.分。 2、指導學生完成f部分內容：本部分是一個調查統計練習，要求學生根據表格中提供的動物名稱，先在小組內用what do you like? i like...相互問答，由小組組長統計并填表，看看有多少人喜歡動物，看看哪種動物喜歡的人最多。 3、教師板書本節課重點句型what do you like? i like...，并指導學生書寫。板書設計：unit 4. what do you like?
picture 1.
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what do you like?
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picture 4.
練習設計： 1、抄寫本單元要求四會掌握的句子。 2、利用本單元所學知識，自編對話并會表演。 3、閱讀一篇課外英語小短文或小故事。教后記：參加備課人員
五 年級 英語 科目集體備課教案
課題：unit4 halloween本課初備
課時
共 5課時,本課第 5課時
個人復備欄
教學目標： 1、能在教師指導下正確理解和記憶語篇的內容，提高學生的朗讀和閱讀理解能力。 2、能在理解、記憶的基礎上，模仿語篇內容作簡單的自我介紹。 3、能初步了解元音字母e在單詞中的讀音。重點難點： 正確理解和記憶語篇的內容，并能實際運用。課前準備： 錄音機、磁帶；布偶；圖片等。 運用以前所學知識，進行簡單的自我介紹。 課前板書好課題my family。教學過程： step 1. warm up 1、sing english songs: 教師組織各小組進行英語歌曲的拉歌比賽。 2、everyday english: 教師可每天安排值日生說英語，話題可以由教師根據實際情況提出，也可以由值日生自己決定。 step 2. revision 1、利用圖片和實物進行問答練習，復習鞏固c、d部分句型。可以師生之間問答，也可以生生之間問答，還可以小組與小組之間問答。 2、教師模擬本單元e部分內容作自我介紹，要求學生也作簡單的自我介紹，為下面的教學作鋪墊。 step 3. practice 1、完成書中e部分內容：新 課標 第 一 網 1.） 教師先指導學生看圖，設置問題情境，讓學生帶著問題去閱讀、理解課文。 2.） 聽課文錄音，學生模仿學說。 3.） 師生問答，進一步理解和掌握課文內容。 2、 完成書中g部分內容： 1.）利用布偶（男、女）引出he, she，如：this is mike's father. he's a doctor. that's mike's mother. she's a bus driver. 2.）利用圖片引出these, zebras，如：what are these? they're zebras. 3.）聽錄音，模仿學說，了解元音字母e在單詞中的讀音規律。 step 4. consolidation 1、play a game: make a family 教師虛擬一個家庭，讓學生自己設計這個家庭有哪些成員，每個成員是做什么的，教師將學生設計的內容板書成文，激發學生學習的積極性和主動性，看看哪個小組哪個同學說得好！ 2、play a game:接龍比賽 教師將學生分成若干組，每組以he開頭，要求學生用含有 相同發音[i:]的單詞進行接龍比賽，看看哪個小組接得多，接得快！獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2.分。板書設計： unit 4. my family mike's family his father his mother his brother his sister his elder sister he練習設計： 1、抄寫本單元要求四會掌握的單詞和句型。 2、介紹自己最好的一位朋友的家庭。 3、總結歸納已學的含有[i:]的單詞。教后記：參加備課人員