課前：整理收集小學(xué)教材關(guān)于“鳥”的課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟人鳥和諧的美妙畫面。 一、復(fù)習導(dǎo)入1、音樂背景（停頓30秒左右），引讀課文：真好！……（教師暗示學(xué)生打開課本，可引讀或范讀課文1～2自然段，同時出示舒適而溫暖的巢。...

【教學(xué)目標】1、了解小珍珠鳥是怎樣信賴“我”的。2、正確有感情的朗讀課文，體會課文語言文字的準確生動。背誦課文4～6自然段。3、體會人與鳥類之間和諧相處，創(chuàng)造出美好境界。...

【教學(xué)目標】1、正確、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟“信賴能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義。 【教學(xué)過程】一、復(fù)習導(dǎo)入1、今天，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習──（生讀課題）。...

【教學(xué)目標】1、通過語言文字，體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的情感。2、理解“信賴，就能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義。...

之五佚名 一、教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解雛鳥的外形特點、活動范圍以及理解“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛護鳥的思想感情。二、教學(xué)重難點：理解珍珠鳥是怎樣逐步信賴我的。...

之六鳴凰中心小學(xué) 王小菊 教學(xué)目標：1、正確、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟“信賴能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入。1、今天，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習――（生讀課題）。...

之一作者：金磊 一、聽說訓(xùn)練1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習第29課——珍珠鳥。2、首先我們進行聽說訓(xùn)練，請同學(xué)們聽仔細，說清楚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？3、指名聽說4、齊說（RGB出示）5、對于這句話，你有什么問題嗎？（針對一...

之二作者：謝衛(wèi)芳 一、教學(xué)目標：1、讀中體會鳥與人之間的親密關(guān)系，感受到“相互信賴，和諧相處”的美好。2、有感情地朗讀、背誦課文。3、學(xué)習課文第四自然段的寫法，運用“居然、不由自主”寫一段話。...

之三作者：姚文燕 教學(xué)目標：1.通過語言文字，體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的情感。2.理解“信賴，就能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義。...

之四佚名 教學(xué)目的:思想教育：教育學(xué)生關(guān)愛小動物，體會到信賴能創(chuàng)造出美好的境界。知識教育：領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。能力培養(yǎng)：有感情地朗讀課文。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：53(郭初陽《珍珠鳥》課案詳見《人民教育》XX年第4期，本文發(fā)于《人民教育》第5期。)區(qū)別于傳統(tǒng)的板書、普通話、下水作文等技能，我認為可以將文本解讀與組織課堂教學(xué)視為當下語文教師最重要的兩個新基本功...

《珍珠鳥》一課有一幅小鳥在我肩頭熟睡的畫面，情趣相映。教學(xué)中我首先引導(dǎo)學(xué)生描述畫面內(nèi)容，然后說：“如果請你給這幅畫加個題目，用一個詞或一句話，你會寫上什么？為什么？”學(xué)生的興趣被激發(fā)起來，想出了許多恰當?shù)念}目，如，信賴、...

教學(xué)目標：1、了解珍珠鳥外形特點，感情朗讀課文，背誦課文。2、通過珍珠鳥和我相處的情況，了解珍珠鳥對我的逐步信賴，明白信賴能創(chuàng)造出美好境界這一道理。...

【評者按】《珍珠鳥》一文是九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)語文第八冊第七單元的一篇課文。5月14日下午，筆者有幸參加了在揚州舉行的中國陶行知研究會小學(xué)教育專業(yè)委員會第二次年會暨學(xué)術(shù)研討會組織的一堂公開課，筆者受益匪淺。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：35語文課應(yīng)給學(xué)生提供一個靜心讀書、深入感悟語言文字的機會，讓學(xué)生“讀得通，讀得懂”。課堂中陸教師多次安排學(xué)生讀書：教學(xué)第三自然段時，教師讓學(xué)生高聲朗讀，并畫出描寫珍珠鳥外形特點的句子；教學(xué)第...