《地震中的父與子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
�、啤〗涣�，隨機(jī)出示：
“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么事，你總會(huì)和我在一起！”
① 說說自己的理解：
�。▋鹤釉谶@么危險(xiǎn)的情況下能如此沉著冷靜真了不起�。�
�、凇∧隳馨寻⒙_(dá)對(duì)同學(xué)說的話沉著冷靜地再說一次嗎？（第三人稱轉(zhuǎn)換）
③ 請(qǐng)大家再來讀讀這句話，你還讀出了什么？
�。▋鹤訉�(duì)父親的信任，他堅(jiān)信父親會(huì)來救他。）
�、堋∧隳馨寻⒙_(dá)對(duì)同學(xué)說的話自信地再說一次嗎？（第三個(gè)稱轉(zhuǎn)換說）
�、荨熜〗Y(jié)：親情，產(chǎn)生信賴；親情使父子心連心；于是阿曼達(dá)告訴同學(xué)們不要害怕，說……（齊讀句子）
�、恰�(dǎo)：還從哪里感受到了兒子的了不起呢？
“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你總會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會(huì)跟我在一起�！�
�、佟倪@句話中，你讀懂了什么？
（兒子很善良，勇敢，對(duì)父親很信任）
�、凇�(gè)性化讀：
�、邸∫x師：
親情使人勇敢、無畏，親情使人無私、高尚。當(dāng)父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)�！眱鹤拥幕卮鹗签ぉR讀這句話。
⑷ 朗讀訓(xùn)練（13～19小節(jié)）。
�、佟�(dǎo)讀：
當(dāng)父親聽到地下傳出兒子的聲音，當(dāng)兒子得知是父親來救他時(shí)，父子間展開一段感人的對(duì)話，請(qǐng)大家自由地讀一讀，從中你感受到他們?cè)鯓拥男那�？交流（驚喜，自信，激動(dòng)）
導(dǎo)：能讀出這對(duì)父子此時(shí)此刻的心情嗎？
�、凇⊥婪纸巧氉x──指名分角色讀（評(píng)價(jià)）──男女分角色讀。
�、伞熜〗Y(jié)：
是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng)。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達(dá)被救后，這對(duì)──（引讀）“這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地?fù)肀г谝黄稹薄?br>
三、深華“父愛”
1、角色寫話，此時(shí)假如你是14個(gè)得救孩子中，一位孩子的父親或母親，是先前勸說過這位父親的好心人、救火、警察、你想對(duì)這對(duì)父子說些什么呢？請(qǐng)選擇一種角色寫一寫──交流。
2、總結(jié)：
讀完這個(gè)故事我想到了一首讀（師范讀──生個(gè)性化讀）。
有人說：
父愛是一縷陽光， 父愛是一泓清泉，
讓你的心靈讓你的情感
即使在即使蒙上
寒冷的冬天歲月的風(fēng)塵
也能感到溫暖如春；依然純潔明凈。
四、作業(yè)
1、講：
我要把這感人的故事講給別人聽。
2、讀：
我要品讀朱自清的散文《背影》感受其中的父愛。
3、寫：
我想寫一篇作文，題目是《父親的愛》。
【板書設(shè)計(jì)】
17、地震中的父與子
父──────—子
愛 信任