《青山處處埋忠骨》說課稿
（四）、細讀體會，領悟情感
一）出示要求
1、自讀課文，把自己深受感動或特別喜歡的部分畫出來，多讀幾遍，并隨筆記下自己的感受。
2、帶著體會感情朗讀。
二）學生自學。
三）全班交流，教師引導學生談出自己的感受，并帶著感情朗讀。（學生能通過朗讀能找到一些描寫，體會出主席的悲痛心情，所以以學生的自讀自悟為主，教師給予必要的引導和點撥。）
學生可能從以下段落談起：
第五自然段：從主席不敢也不愿相信這是真的體會出主席的無比悲痛。（動作描寫和心理描寫）
第六自然段：用語言描寫反映出主席的悲痛。
第八自然段:主席從矛盾到做出抉擇。（心理描寫）
第九自然段：雖然做出抉擇但仍然沉浸在對愛子的無限思念中。（神態描寫和動作描寫）
第十自然段和第十一自然段:體會到毛澤東是平凡的，更是偉大的！（細節描寫）
板書：常人情懷 偉人胸懷
師：毛主席把一生奉獻給了新中國，奉獻給了中國的勞苦大眾，此前，他的五位親人為了中國的革命事業已經相繼獻出了生命，（出示毛主席已逝的5位親人的相關資料）此時，這位老人又失去了他摯愛的長子，這是多么剜心的疼痛啊！讓我們有感情地朗讀全文，再一次去體會毛主席他那凡人情感中的偉人風范吧!（配樂朗讀）
（五）、小練筆：
學生通過多種形式的朗讀，結合體會到的情感，聯想畫面，運用文中的一些描寫人物的方法，進行小練筆，這既是情感的抒發，也是一個課堂反饋。
七、板書設計：
這樣板書既言簡意賅，又寫出了文章中心。既突破了教學難點，又能給學生留下深刻的印象。
27* 青山處處埋忠骨
常人情懷 偉人胸懷