蘇教版國標本語文第十一冊第十六課草原
第一課時課時目標：
1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認識草原的特點。
2、理解課文第一自然段，學(xué)生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風(fēng)光。
3、有感情地背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟能力，品味積累課文中優(yōu)美的語言。
課時重難點：
1、理解課文第一自然段，學(xué)生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風(fēng)光。
2、有感情地背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟能力，品味積累課文中優(yōu)美的語言。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
（出示幻燈片）請同學(xué)們看這幅畫：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。什么地方才有這樣的景色？（草原）
我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是第十六課《草原》（板書課題）
在學(xué)習(xí)課文以前，請聽蒙古族歌手給我們帶來的嘹亮的草原牧歌，請大家結(jié)合圖畫欣賞。
（播放歌曲《美麗的草原，我的家》以及草原風(fēng)光圖）
剛才我們欣賞了一首動聽的歌曲，聽著這樣的歌，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面？
聽著這優(yōu)美的歌聲，看到這一碧千里、牛羊成群的大草原，我的心和你們一樣已飛到那遼闊無垠、風(fēng)景如畫的草原。如此迷人的草原風(fēng)光，課文哪一部分作了詳細描繪？（第一部分。）今天我們就來學(xué)習(xí)第一部分。
二、研究學(xué)習(xí)
1、請同學(xué)們聽老師讀第一段課文，在聽的時候，請大家閉上眼睛，在腦海中勾勒畫面，聽完后，告訴同學(xué)們你好像看到了什么？（教師范讀）
2、學(xué)生交流，你好像看到了什么？
根據(jù)學(xué)生的交流板書：天空 明朗 可愛
草地 一碧千里
小丘 馬 牛 羊
3、同學(xué)們回答得很好，在聽的時候展開了想像的翅膀。翻開書，認真讀這一部分，畫出不認識的字和不理解的詞語。
（學(xué)生自讀，教師巡視）
不理解的詞語先讓同學(xué)們自己解決，重點指導(dǎo)理解勾勒、渲染、翠色欲流的意思。
勾勒：用線勾邊。
渲染：用顏色直接涂抹。
讓學(xué)生到黑板上用粉筆演示勾勒與渲染的意思。
過渡：同學(xué)們讀得都非常認真，發(fā)現(xiàn)了自己不明白的問題，并通過查找工具書相互作了解答，掃清了閱讀中的“攔路虎”，這種學(xué)習(xí)方法很好。現(xiàn)在同學(xué)們比賽讀，將課文讀正確，讀流利，讀出情感。
（學(xué)生富有地朗讀課文）
現(xiàn)在比一比，看誰讀得好。
三、研讀課文
1、現(xiàn)在，請同學(xué)們推選一位讀的最好的同學(xué)來讀第一段，他讀的時候，其他同學(xué)拿出一支筆來，一邊聽，一邊看，一邊想，手里還要一邊畫。畫什么呢？看看作者，除了寫自然風(fēng)光外，還寫了哪些內(nèi)容。
2、評價指名讀得怎么樣？
3、交流不是直接描寫草原風(fēng)光的句子：
幻燈片出示：
“使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”
“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”
“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。”
4、第一句話，他說他總想高歌一曲，以表示他的愉快，這句話告訴我們：作者要——高歌（板書：高歌）。第二句話，和它相對應(yīng)的，他想干什么？能概括一下嗎？（板書：低吟）