草船借箭教學實錄
生2：我畫了這一句：“這時候大霧滿天，江上連面對面都看不清。”我覺得真是因為這個大霧他才那么的胸有成竹。
師：也就是說這場大霧是不是諸葛亮碰巧趕上的呢？
生：不是
師：你是從哪里知道的呢？
生：從剛才那句話中，“第一天不見有什么動靜，第二天也不見有什么動靜，直到第三天才秘密把魯肅請到船里，可見，諸葛亮已經做好了第三天去借箭的準備。
師：同學們這么聰明，通過研究這兩個前后有聯系的句子，體會到這場大霧是諸葛亮三天前早已預見到的，他了解氣象知識，能充分地利用天氣的變化進行“借箭”，所以周瑜長嘆：諸葛亮神機妙算，我真不如他。
（擦掉問號的下面部分，板書：大霧滿天知天文）
師：很好，請同學們繼續匯報，你還畫了諸葛亮的那些言行？體會到了什么？
生3：我畫了這句話：“諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去.”我覺得諸葛亮這樣做也是有目的的。
師：真聰明，那是什么目的呢？
生3：這時候大霧滿天，就連面對面都看不清楚，這二十天船很容易走散。而諸葛亮用繩索把他們連起來，就不會丟了。
師：同時也方便他作統一的指揮，你說對嗎？
生：對。
師：好，就這樣體會，還有嗎？
生4：我畫的是“諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。”我覺得他這樣做是為了讓船的側面對著曹營，這樣能讓箭斗射到船上。
師：也就是說，穿的側面要比船的頭部和尾部面積大，使受箭的面積大，對嗎?這真是諸葛亮的巧妙安排，你真細心。這句話你們還有其他的體會嗎？
生：
師：那么你們想一想，他叫士兵們擂鼓還吶喊，他是什么用心呢？他的每一步可都不是白做的呀？
生：我知道了老師。古代打仗。都要擂鼓，是為了有氣勢，壯軍心也迷惑了曹軍，讓他們不知道這便到底有多少人。
師：恩，你說的真好，也很有道理，的確是這樣的，這也叫障眼法。那么就沒有其他的作用了嗎？
見學生有困難，教師引導：這樣大的霧，亂箭齊放，可是怎么一定會射到草把子上呢？這鼓聲實際也是在給曹兵一個目標，使曹兵的箭不要亂射，避免了浪費，要不諸葛亮的箭就達不到十萬了，你們說對不對？可見呀。這諸葛亮步步為營，用盡心思。可是有一點，你們說，他這樣大膽的擂鼓又吶喊，他不怕曹操出兵嗎？
生5：老師，我畫了這句話“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”
師：一定不敢派兵，他怎么這么自信呢？他的言下之意是什么？你們這些小諸機靈鬼想一想，替諸葛亮把沒有明說的意思說出來。
生：諸葛亮會說：霧太大了，曹操根本不知道我們有多少人，他是個謹慎小心的人，所以他根本不敢出兵。
生：諸葛亮會說，你就放心吧，我太了解曹操的為人了，他那么很謹慎，有多疑，再不確定我們虛實的情況下，他是不會出兵的。
師：你們說得很好，簡直就是小諸葛亮呀！通過研究這幾個前后有聯系的句子，同學們體會到諸葛亮對自己的對手了如指掌，準確地判斷曹操多疑、謹慎，不敢派兵，只會放箭，所以周瑜長嘆：諸葛亮神機妙算，我真不如他。
（擦掉問號的上面部分，板書：曹識人心）
師：那么諸葛亮的預見對不對呢？