《草船借箭》教學實錄
第一課時
老師：同學們好。有人說《三國演義》是一部謀略之書，《草船借箭》這個故事是謀略里的謀略；也有人說《三國演義》是一部智慧之書，那么《草船借箭》就是智慧里面的智慧。對于這樣一個充滿了謀略、充滿了智慧的故事，我相信同學們一定非常感興趣。請同學們打開書本，自由地、大聲地朗讀這篇課文，碰到不認識的字多讀幾遍，碰到讀不通的句子多念幾遍。讀完以后，老師請你從謀略和智慧的角度，給故事當中的四個人物排一排名次，你覺得可以怎么排？明白嗎？
學生：明白。
（學生開始自由朗讀課文，教師做現場巡視。）
老師：四個人物從謀略和智慧的角度，你給他們排排隊，你會怎么排？
學生1：我認為諸葛亮排第一位。
老師：好，諸葛亮排第一。
學生1：周瑜排第二。
老師：周瑜第二。
學生1：曹操排在第三。
老師：曹操第三。
學生1：魯肅第四。
老師：魯肅第四。諸葛亮最聰明，魯肅最笨。有不同意見嗎？不一樣，有不一樣的意見。好！請你說。
學生2：我覺得魯肅應該排在第三，曹操排在第四。
老師：前面兩個沒問題。
學生2：前面兩個不變。
老師：不變，諸葛亮排第一，周瑜排第二，曹操變成最笨，魯肅排第三。還有不一樣的嗎？
學生3：我覺得諸葛亮應該排第一，曹操排第二，周瑜第三。
老師：噢，周瑜成第三了。
學生3：周瑜排第三，魯肅排第四。
老師：周瑜第三了，魯肅還是最笨。還有嗎？還有不一樣嗎？
學生4：我覺得諸葛亮第一。
老師：諸葛亮第一。
學生4：曹操第二。
老師：噢，曹操第二。
學生4：魯肅第三。
老師：好，魯肅第三。噢，周瑜最笨。哈哈，還有嗎？還有不一樣嗎？
學生5：我覺得諸葛亮第一，魯肅第二。
老師：諸葛亮第一，魯肅第二。
學生5：周瑜第三，曹操第四。
老師：周瑜第三，曹操最笨。請坐下。噢，非常有意思，從謀略和智慧的角度，每位同學都給四個人物打了分，是吧？盡管答案不同，五種答案，但同學們發現沒有，有一點是毫無異議的。
學生：（齊答）諸葛亮排第一。
老師：對，諸葛亮排第一，諸葛亮是最聰明的，是吧？這是同學們讀了一遍課文之后取得的共識。非常好，那么這篇課文寫諸葛亮很多地方，現在王老師請你們再仔仔細細讀一遍，你覺得這篇課文當中寫諸葛亮的謀略和寫諸葛亮的智慧，什么地方寫得最精彩？把你覺得寫得最精彩的地方找出來，然后仔仔細細地讀一讀，讀出精彩來，明白嗎？
學生：（大聲讀課文，尋找寫得精彩之處。教師做現場巡視。）
老師：咱們現在交流一下，你覺得這篇文章當中寫諸葛亮的謀略、寫諸葛亮的智慧，什么地方最精彩？
學生1：我覺得寫諸葛亮的謀略和智慧在七和八自然段中寫得最精彩。
老師：你先把寫得最精彩的地方讀給大家聽，咱們注意聽。
學生1：（朗讀課文七、八自然段。）我覺得七和八自然段，寫諸葛亮的謀略和智慧寫得非常精彩。
老師：體會得不錯。這兩段話如果多去讀幾遍，那可能對你幫助就更大。誰也覺得這個地方寫諸葛亮寫得最精彩。我再叫一個同學讀一遍。
學生2：（朗讀課文七八自然段。）這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經接近曹軍水寨。諸葛亮下令把船頭朝西、船尾朝東一字兒排開，又叫船上的兵士一邊擂鼓一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來怎么辦？”