《草船借箭》教學(xué)實(shí)錄
老師:好,他這已經(jīng)想好了,還有嗎?
學(xué)生2:他還想到了他肯定還要有所準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備草船。那么,他必須考慮到魯肅會(huì)把這件事告訴周瑜的。
老師:噢?不,不。他還沒向魯肅借船呢?他很快就考慮到魯肅會(huì)告訴周瑜?他首先要向魯肅怎么樣?
學(xué)生: 借船。
老師:要向魯肅借船,他首先要想魯肅這個(gè)船會(huì)不會(huì)借給他呢?魯肅可是周瑜手下的人。
學(xué)生1:可是他們現(xiàn)在聯(lián)合抗曹,所以魯肅也不是太弱智的人,他為了國家,也應(yīng)該是肝膽相照的人。
老師:所以,你這個(gè)諸葛亮估計(jì)魯肅肯定會(huì)把船借給他,而且估計(jì)魯肅不會(huì)把這件事告訴周瑜。你還有補(bǔ)充?
學(xué)生2:我覺得他說的魯肅的為人不對。魯肅自從見到劉備以后,就和諸葛亮的關(guān)系越來越好了,而且魯肅也非常的仁慈,別人有求于他,一定會(huì)盡力去幫助他。以前有個(gè)故事,周瑜向魯肅借糧,因?yàn)槟菚r(shí)候魯肅非常有錢,而周瑜不是很富,他沒糧吃了就去向魯肅借,魯肅哪會(huì)有許許多多的糧食,但他就把一半的糧食借給周瑜了。
老師:從這個(gè)地方看出魯肅為人厚道很仁慈,是吧?這一點(diǎn)諸葛亮知道嗎?
學(xué)生2:知道。
老師:你的知識(shí)真廣,謝謝。
學(xué)生3:而且,諸葛亮他還考慮到二十條船上箭能不能插到最多。因?yàn)樗婚_始先讓青布幔子包上,再插上草人。假如是木船前往的話,就插不上多少支箭,可能達(dá)不到十萬支箭的數(shù)量。用青布幔子,箭射在上面就固定在布上,不會(huì)掉下去。而且插上草人也可以把箭插得多一些,至少不會(huì)達(dá)不到十萬支箭而受罰。
老師:是啊,你看諸葛亮早在立軍令狀之前,就已經(jīng)想好了整個(gè)草船借箭的計(jì)劃,他是想得那樣周到,想得那樣細(xì)致,想得那樣準(zhǔn)確,你們說諸葛亮他神不神?
學(xué)生:(齊答)神。
老師:諸葛亮妙不妙?
學(xué)生:(齊答)妙。
老師:難怪,我們拿起書讀課文最后一句話,難怪魯肅見了周瑜,告訴他借箭的經(jīng)過,周瑜長嘆一聲說:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真不如他。”
學(xué)生:(齊讀)諸葛亮神機(jī)妙算,我真不如他。
老師:再來一次。周瑜長嘆一聲說──
學(xué)生:(齊讀)諸葛亮神機(jī)妙算,我真不如他。
第二課時(shí)
老師:通過上節(jié)課的讀書研究,我們知道,早在諸葛亮給周瑜立軍令狀之前,他已經(jīng)謀劃好了草船借箭的計(jì)劃,他想得是那樣的周到,想得是那樣的細(xì)致、那樣的準(zhǔn)確,最后草船借箭的計(jì)劃得到了成功實(shí)施。難怪魯肅回來告訴周瑜草船借箭的經(jīng)過,周瑜長嘆一聲說──
學(xué)生:(齊讀)諸葛亮神機(jī)妙算,我真不如他。
老師:你讀一遍。
學(xué)生1:諸葛亮神機(jī)妙算,我真不如他。
老師:周瑜是長嘆一聲,你把那個(gè)嘆加上去,再來讀這句話,誰來?
學(xué)生2:唉,諸葛亮神機(jī)妙算,我真不如他。
老師:不錯(cuò),請你來。
學(xué)生3:諸葛亮神機(jī)妙算,唉,我真不如他。
老師:那口氣嘆在后面也行,好,請你來。
學(xué)生4:唉,諸葛亮神機(jī)妙算,我真不如他呀!
老師:周瑜到最后就是這副神態(tài)、這副形象、這副樣子。唉,諸葛亮神機(jī)妙算,我真不如他。同學(xué)們,你們覺得諸葛亮的神機(jī)妙算,在課文的哪些地方得到了充分體現(xiàn)呢?自己默讀課文,把你認(rèn)為最能充分體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的地方用波浪線劃下來,然后仔細(xì)地讀一讀,想一想,為什么你覺得這個(gè)地方體現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算。